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味美
最好的道理
因此
困惑
培养
职分,职守
女子出嫁
兴起
C
B
D
是故学然后知不足
教然后知困
知不足
然后能自反也
知困
然后能自强也
天下为公
选贤与能
讲信修睦
本题考查对文言文一词多义的理解和识记能力。
★    先要弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化。
       A项,只,仅/老而无子。
       B项,闭塞/用门闩插上。
       C项,所以。
       D项,推动,促进/成长。
故答案为    C
本题考查文言文朗读节奏的划分。
★     A项,句意:财物,厌恶把它扔在地上。“财产”作为整句话的主语,其后应该停顿,作为后半句的主语,其间应该停顿;“恶”与“弃”是两个连续的谓语动词,其间应该停顿,因此正确的划分应为“货/恶其/弃于地也。”。
       C项,句意:所以,学习之后才知道自己的不足。“然后”含有总结上文、进行推论的意味,其后为推测的具体内容,朗读时不应停顿,而其前应该停顿,正确的划分应为“是故/学/然后知不足”。
       D项,句意:所以(家家户户)门从外面带上。“故”作为总领性词语,其后应该停顿,“外户”为后半句的主语,其后应该停顿,正确划分应为“故/外户/而不闭”。
故答案为   B
本题考查对课文内容的理解和分析能力。
★    解答此题,需要通读全文,理清情节结构,把握课文主要内容和主题,体会写作手法,在此基础上,结合课文的具体内容,抓住各项的表述要点,逐项分析判断。
       结合课文内容可知,ABC三项说法正确。D项错误,陶渊明描绘的世外桃源是根据课文中大同社会的体制构想出来的,艺术地再现了大同社会的风貌。
故答案为    D
本题考查对古文名句的识记能力。
★    解答此类题目,需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,要多了解文本的写作背景及作者的情感。
★    抓住关键词“学与教后才能知道不足”“实践出真知”“进一步指出实践的重要性”,可对应原文“是故学然后知不足,教然后知困。知不足,然后能自反也;知困,然后能自强也”,意思是所以,学习之后才知道自己的不足,教导人之后才知道自己的困惑。知道了自己的不足,这样以后能够自我反思;知道了自己的困惑,这样以后就能自我勉励。
故答案为:
       是故学然后知不足    教然后知困
       知不足然后能自反也   知困    然后能自强也
本题考查对古文名句的识记能力。
★    解答此类题目,需要在平时的学习中,做好积累,根据提示语句写成相应的句子,尤其要注意不能出现错别字。理解性识记,要多了解文本的写作背景及作者的情感。
★    抓住关键词句“‘大同’社会的根本特征”,可对应原文“天下为公。选贤与能,讲信修睦”,意思是天下是人们所共有的,选拔推举品德高尚、有才干的人,讲求诚信,培养和睦气氛。
故答案为:
       天下为公    选贤与能    讲信修睦