第82页 - 亮点给力提优课时作业本八年级语文人教版

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D

选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。

请问楚国人把这种鸟称为什么呢？

甲文主张选拔贤才，培养诚信和睦的风气，让全体社会成员各有所养、各有所用、各尽其

职，使他们的行为皆出于公心，从而提高人们的道德水平。乙文主张任用官员时，让他们

恪尽职守、廉洁奉公，做到名副其实。

【参考译文乙】

史疾替韩国出使楚国，楚王问（他）说：“先生研究哪种学问？”（史疾）说：“（我）钻研列御寇的学说。”（楚王）问：“（列御寇）看重什么？”（史疾）说：“看重正名。”楚王问：“正名也可以用来治理国家吗？”（史疾）说：“可以。”楚王（又）问：“楚国盗贼很多，正名可以防范盗贼吗？”（史疾）说：“可以。”（楚王接着）问：“怎么用正名来防范盗贼呢？”顷刻间，有只喜鹊停在屋顶上，（史疾）说：“请问楚国人把这种鸟称为什么呢？”楚王说：“称它为喜鹊。”（史疾又）问：“称它为乌鸦，可以吗？”（楚王）说：“不可以。”（史疾就）说：“现在大王的国家设有柱国、令尹、司马、典令（等官职），任命官吏时，一定要求他们廉洁奉公，能胜任其职。现在盗贼公然横行却不能禁止，（就是因为各个官员不能胜任其职，）这就是乌鸦不称其为乌鸦，喜鹊不称其为喜鹊啊。”

本题考查对文言文一词多义的理解和识记能力。

★ 先要弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化。

A项，是／治理。

B项，以······为亲／亲自。

C项，在。

D项，出使／派遣。

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故答案为 C

本题考查对文章内容的理解和分析能力。

★ 解答此题，需要通读全文，理清情节结构，把握文章主要内容和主题，体会写作手法，在此基础上，结合文章的具体内容，抓住各项的表述要点，逐项分析判断。

结合文章内容可知，ABC三项说法正确。D项错误，乙文中史疾向楚王提问关于落在屋顶上的鸟的问题，是想通过设喻来让楚王明白楚国的官员没有尽好本职，所以国家才盗贼横行的情况，并非他分辨不出喜鹊和乌鸦。

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故答案为 D

本题考查翻译文言句子的能力。

★ 翻译文句是文言文阅读必考题型之一。疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

★ 本题要解释清楚关键词语：

贤：形容词作名词，品德高尚的人。

与：通“举”，选举，推举。

能：形容词作名词，才干出众的人。

修：培养。

翻译后要疏通句子。

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故答案为：

选拔推举品德高尚、有才干的人，讲求诚信，培养和睦气氛。

本题考查翻译文言句子的能力。

★ 翻译文句是文言文阅读必考题型之一。疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

★ 本题要解释清楚关键词语：

谓：称。

何：什么。

翻译后要疏通句子。

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故答案为：

请问楚国人把这种鸟称为什么呢？

本题考查对文章内容的理解和分析。

★ 【甲】文，根据“选贤与能，讲信修睦”“故人不独亲其亲，不独子其子······男有分，女有归”“货恶其弃于地也······故外户而不闭”可知，其主要观点是要选拔贤才、培养诚信和睦的风气，让全体社会成员各有所养、各有所用、各尽其职，使他们的行为皆出于公心，从而提高人们的道德水平。

【乙】文，结合“今王之国有柱国、令尹、司马、典令······鹊不为鹊也”可知，其主要观点是官员应恪尽职守、廉洁奉公，做到名副其实。

据此分析作答即可。

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故答案为：

甲文主张选拔贤才，培养诚信和睦的风气，让全体社会成员各有所养、各有所用、各尽其职，使他们的行为皆出于公心，从而提高人们的道德水平。乙文主张任用官员时，让他们恪尽职守、廉洁奉公，做到名副其实。

【参考译文】

现在只把“尊崇道德修养和追求知识学问”作为中心，每天要问自己在追求知识学问上有所违背吗？在尊崇道德修养上有所懈怠吗？这意思也就是（孔子的）广求学问，恪守礼法，学习人情事理，进而认识自然的法则。用这样的方法警醒鞭策自己一年，怎么会没有长进呢？每天都要探求有多少增进，了解自己所未知的，改掉少许不好的地方，这是道德修养上的增进；读书探求经义名理，编撰书籍要理解编书的目的，不要白白地写过去，另外多认识了解前代圣贤的言行，这是知识学问上的增进。不要让自己有片刻虚度，天天像这样，三年差不多有进步。