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本来
用刀、斧
等砍
开辟
穷尽
D
又不是愚蠢地想谋取钱财的人能够凭借他们的智慧、力量做得到的。 
我买了三百盆梅,都是病梅,没有一盆完好的。
被束缚、被摧残的人才
文人画士孤癖之隐
两文都采用了托物寓意的写法,都含蓄地批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。
示例一:我认为先有伯乐。千里马只有被伯乐发现才能被称为千里马;若没有被伯
乐发现,它就只能混迹于凡马之中,日行千里的能力亦被埋没。所以,千里马是“果”
不是“因”,是伯乐的慧眼让千里马有展示自己的机会。因此我认为先有伯乐,然后
有千里马。 
示例二:我认为先有千里马。因为马开始在地球上生存的年代远远早于人类,即使
那时并没有伯乐,也有能日行千里的马。所以即使没有伯乐,千里马也依然存在。
因此我认为先有千里马,然后有伯乐。
示例一:我会毛遂自荐,主动展示自己的才能。 
示例二:我会努力完善自己,争取做得更好。
【参考译文】
        江宁的龙蟠里,苏州的邓尉山,杭州的西溪,都出产梅。有人说:“梅凭着(姿态)弯曲被认为是美丽的,笔直了就没有了风姿;凭着(枝干)歪斜被认为是美丽的,端正了就没了景致;凭着(枝叶)稀疏被认为是美丽的,茂密了就没了姿态。”本来就如此。(对于)这件事,文人画士在心里明白它的意思,却不便公开告谕,大肆号令,用(这种标准)来约束天下的梅;又不能够    来让天下(种梅)人砍掉笔直的枝干、除去繁密的枝条、锄掉端正的枝条,把摧折梅、使梅呈病态作为职业来谋求钱财。梅的枝干的歪斜、枝叶的稀疏、姿态的弯曲,又不是愚蠢地想谋取钱财的人能够凭借他们的智慧、力量做得到的。
        有的人把文人画士这隐藏在心中的特别嗜好明白地告诉卖梅的人,(使他们)砍掉端正的(枝干),培养歪斜的侧枝,除去繁密的(枝干),摧折它的嫩枝,锄掉它笔直的(枝干),阻碍它的生机,(用这样的方法)来谋求大价钱,于是江浙的梅都是病态的。文人画士造成的祸害严重到这个地步啊!
        我买了三百盆梅,都是病梅,没有一盆完好的。(我)为它们流了好几天泪之后,便发誓要治疗它们,(我)放开它们,使它们顺其自然生长,毁掉那些盆子,(把病梅)全部种在地里,解开捆绑它们的棕绳的束缚,把五年作为期限,一定使它们恢复、使它们完好。我本来不是文人画士,心甘情愿受到辱骂和示威,开设一个病梅馆来贮存它们。
         唉!怎么能让我多一些空闲时间,又多一些空闲的田地,来广泛贮存江宁、杭州、苏州的病梅,竭尽我毕生的时间来治疗病梅呢?
本题考查对文言实词含义的理解和识记能力。
★   先要大致了解文章内容,弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化。
      各项句意:
    (1)句意是:本来就如此、“子固非鱼也”的意思是你本来就不是鱼。所以“固”的意思本来。
    (2)句意是:砍掉笔直的枝干。根据“斤,斧属。本  义:斧刃。”可知“斫”的意思是“用刀、斧等砍”。
    (3)句意是:开设一个病梅馆来贮存它们。利用“查阅字典法”可知,这里的加点字“辟”指的是开辟。
    (4)句意是:竭尽我毕生的时间来治疗病梅呢。“穷兵黩武”的意思是用尽全部兵力,任意发动战争。所以“穷”的意思是穷尽。
故答案为:
     (1)本来          (2)用刀、斧等砍
     (3)开辟          (4)穷尽
本题考查对文言文一词多义的理解和识记能力。
★    先要弄清句子的意思,根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化。
      A项,代词,指梅/表示选择。
      B项,介词,把/介词,用。
      C项,助词,的/助词,用于主谓之间,取消句子的独立性。
      D项,连词,于是,就。
故答案为    D
本题考查翻译文言句子的能力。 
★   翻译文句是文言文阅读必考题型之一。疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。
★   本题要解释清楚关键词语:
       非:不是。
       之:助词,的。
       以:凭借。
       其:代词,他们。
       为:做。
       翻译后要疏通句子。 
✎ 
故答案为:
       又不是愚蠢地想谋取钱财的人能够凭借他们的智慧、力量做得到的。
本题考查翻译文言句子的能力。 
★   翻译文句是文言文阅读必考题型之一。疏通全文,在全文语境中大致了解句子的意思,翻译要要做到三点,原意不能改变,关键字词要译准确,句子要通顺。
★   本题要解释清楚关键词语:
       予:我。
       皆:都,全。
       完:完好。
       翻译后要疏通句子。 
✎ 
故答案为:
       我买了三百盆梅,都是病梅,没有一盆完好的。
本题考查对文章内容的理解和分析。
★    文中作者借文人画士不爱自然健康的梅,而以病梅为美,致使梅花受到摧残,影射统治阶级禁锢思想、摧残人才的丑恶行径。
       “有以文人画士孤癖之隐明告鬻梅者”暗示的正是那些封建统治者的帮凶,他们为顺从君主的意图而奔走效劳,以压制人才为业。由此可知,作者用“病梅”来比喻因受摧残而性格扭曲的统治阶级御用人才,梅被摧残的根本原因是“文人画士孤癖之瘾”。
故答案为:
       被束缚、被摧残的人才    文人画士孤癖之隐 
本题考查对文章表现手法及主旨的理解和分析。
★   《马说》托物寓意,以千里马不遇伯乐,比喻贤才难遇明主,作者希望统治者能识别人才,重用人才,使他们能充分发挥才能,全文表达了作者痛感“伯乐不常有”和怀才不遇的强烈愤慨之情。
        本文作者同样托物寓意,通过谴责人们对梅的摧残行为,形象地揭露和抨击了统治阶级束缚人民思想,压制、摧残人才的丑恶行径,表达了要改革政治、追求个性解放的强烈愿望。据此分析作答即可。
故答案为:
       两文都采用了托物寓意的写法,都含蓄地批判了统治者肆意摧残人才的社会现实。
本题考查发表观点和看法的能力。
★    首先确定自己支持的观点,然后结合相关材料组织论据来证明观点。正方从人对千里马的赏识,反方从千里马的客观存在入手进行分析,言之有理即可。

故答案为:
        示例一:我认为先有伯乐。千里马只有被伯乐发现才能被称为千里马;若没有被伯乐发现,它就只能混迹于凡马之中,日行千里的能力亦被埋没。所以,千里马是“果”不是“因”,是伯乐的慧眼让千里马有展示自己的机会。因此我认为先有伯乐,然后有千里马。
        示例二:我认为先有千里马。因为马开始在地球上生存的年代远远早于人类,即使那时并没有伯乐,也有能日行千里的马。所以即使没有伯乐,千里马也依然存在。因此我认为先有千里马,然后有伯乐。
本题考查阅读启发的探究。
★    根据自己的理解和经验,可回答未被“伯乐”发现时,我们不能消极地等待,应该做到:不气馁,努力做好本职工作;寻找机会主动展现自己的才华;努力完善、提升自已,以顺应时代的发展;以一种积极的心态面对挫折,挑战自我,这样才能施展“千里马”的才能。
        据此理解作答即可。
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故答案为:
       示例一:我会毛遂自荐,主动展示自己的才能。
       示例二:我会努力完善自己,争取做得更好。