第41页 - 亮点给力提优课时作业本八年级语文人教版

“飞翔”指庄子作品语言的文采飞扬，人生态度的不受牵绊、洒脱自由，想象的丰富奇特。

老子的文字过于简约，内容深奥；孔子的文字生动形象，孟子的文字精美细腻，二者在

内容上都比较实在；韩非子的文字善用寓言，轻松洒脱，耐人寻味，充满智慧。

①用老子、孔子、孟子等人的作品同庄子的作品进行比较，通过对比衬托出庄子的作品

语言和内容有洒脱自然的独特魅力。 ②充实了文章内容，增添了文章的文学色彩。

本文运用的联想和想象有：由鸟巢联想到飞翔的鸟儿，由飞翔的鸟儿想到飞翔的庄子，

由庄子想到老子、孔子等人的作品，由庄子的作品想到庄子的现实处境和人生态度等。

作用：使文章内容丰富，思想充实；由表及里的联想使读者对庄子的认识逐步深人；这

些想象贴切自然而又灵动奇特，使文章充满浪漫主义色彩。

本题考查词语含义的理解。

★ 由第③段“我一直觉得这些文字如与庄子的文采相比······我们可以知道这只大鸟如何地飞翔”可知，“飞翔”指的是庄子作品语言的文采飞扬；由第⑤段“飞翔的庄子是因为他极少牵绊，以至于他的思绪上九天下九渊无所不达”可知，“飞翔”还指庄子人生态度的不受牵绊、洒脱自由，想象的丰富奇特。

据此概括作答即可。

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故答案为：

“飞翔”指庄子作品语言的文采飞扬，人生态度的不受牵绊、洒脱自由，想象的丰富奇特。

本题考查对文章内容的筛选及概括。

★ 据第③段“老子的文字词约义丰······笑后颇耐寻思”，第④段“我当然也品味了老子的玄乎、孔子孟子的实在、韩非子的狡黠”即可概括出出诸子作品的特点是老子文字过于简约，内容深奥；孔子的文字生动形象，孟子文字精美细腻，二者在内容上都比较实在；韩非子善用寓言，轻松洒脱，耐人寻味，充满智慧。

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故答案为：

老子的文字过于简约，内容深奥；孔子的文字生动形象，孟子的文字精美细腻，二者在内容上都比较实在；韩非子的文字善用寓言，轻松洒脱，耐人寻味，充满智慧。

本题考查次要人物的作用。

★ 解答本题，首先要找到文章描写老子、孔子、孟子等人作品的语句，然后分析其与主要写作对象有什么联系。

由第③段“老子的文字词约义丰·······毫无疑问是素了些”可知，这几句分别介绍了老子、孔子、孟子、韩非子的语言特点。

联系第④段“庄子的超脱很轻易被捕捉”，第⑤段“飞翔的庄子是因为他极少牵绊·······创造出超现实的幻觉氛围来”等可知，庄子的作品语言和内容有洒脱自然的独特魅力。由此可知，用大量篇幅写老子、孔子、孟子等人的作品，是为了与之形成对比，以突出庄子的不同。

另外，加入对老子、孔子、孟子等人的作品的分析，让人读后不仅能了解到庄子作品的特点，还能知道诸子作品的特点，这就丰富了文章内容，增添了文章的文学色彩。据此分析作答，言之有理即可。

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故答案为：

①用老子、孔子、孟子等人的作品同庄子的作品进行比较，通过对比衬托出庄子的作品语言和内容有洒脱自然的独特魅力。②充实了文章内容，增添了文章的文学色彩。

本题考查分析联想想象的作用。

★ 本题要求举例分析文中的联想和想象如何使文章“充满意趣”，作答时应先找出文中运用了联想和想象的语句，然后结合文章内容和主旨分析其作用。

如第①段“这时便可以看到挂在树权上的一个个空巢。巢的主人都飞往南方过冬去了”，第②段“庄子和远行的鸟儿一样，善于飞翔”，第③段“我接触庄子的文字是在读大学的时候。当时把他的作品和老子、孔子、孟子、韩非子的作品比较起来读”，第⑤段“读他的《逍遥游》······那时候的人自然属性那么浓郁······庄子的日子潦倒得很······”，第⑥段“像庄子这般心灵善飞的人······极一时之秀”等语句都是作者的联想和想象。

这些联想和想象能够丰富文章内容，充实文章思想；其中，这些联想是按照由表及里的顺序展开的，有利于逐步加深读者对庄子的认识；这些想象贴切自然又灵动奇特，使文章充满浪漫主义色彩。

据此分析作答即可。

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故答案为：

本文运用的联想和想象有：由鸟巢联想到飞翔的鸟儿，由飞翔的鸟儿想到飞翔的庄子，由庄子想到老子、孔子等人的作品，由庄子的作品想到庄子的现实处境和人生态度等。

作用：使文章内容丰富，思想充实；由表及里的联想使读者对庄子的认识逐步深入；这些想象贴切自然而又灵动奇特，使文章充满浪漫主义色彩。