第49页 - 亮点给力提优课时作业本八年级语文人教版

指出什么是劳动教育。

劳动教育能促进学生健全人格的形成

劳动教育能培养青少年勇担时代责任的使命感。

劳动教育必须成为培育全

面发展的时代新人的必修课

材料二。材料二强调了劳动教育课程不仅能够使学生强健体魄，更能让学生掌握多项

技能，提高学生的综合素质。这与文本一第④段的论点“劳动教育能促进青少年综合

素质的提升”相契合。而材料一强调了劳动教育课程不仅能够使学生体会到劳动的艰

辛，还能增强学生传承文化的使命感，与文本一第④段的论点不符。故材料二适合充

当文本一第④段的论据。

文本一通过论述劳动教育的价值和意义得出劳动教育必须成为培育全面发展的时代新

人的必修课的结论。文本二通过论述劳动的价值和意义得出劳动教育很有必要的结论。

本题考查论证思路。

★ 第（1）空，由第②段“劳动教育是发挥劳动的育人功能，对学生进行热爱劳动、热爱劳动人民的教育活动”可知，该段指出了什么是劳动教育。

第（2）空，根据第③段首句“劳动教育能促进学生健全人格的形成”和第④段开头的承上句“劳动教育不仅能培养青少年健全的人格”可概括出答案。

第（3）空，根据第⑤段末句“劳动教育还能培养青少年勇担时代责任的使命感”可概括出答案。

第（4）空，根据第⑥段末句“因此，劳动教育必须成为培育全面发展的时代新人的必修课”可概括出答案。

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故答案为：

（1）指出什么是劳动教育。

（2）劳动教育能促进学生健全人格的形成（或：劳动教育能培养青少年健全的人格）。

（3）劳动教育能培养青少年勇担时代责任的使命感。

（4）劳动教育必须成为培育全面发展的时代新人的必修课

本题考查补充论据。

★ 文本一第④段的论点是“劳动教育能促进青少年综合素质的提升”。

材料一中，由末句“他们不仅感受到了古籍修复的艰辛，懂得了要爱惜古籍，更增强了积极传承中医药文化的使命感”可知，本材料强调的是劳动教育课程不仅能够使学生体会到劳动的艰辛，还能增强学生传承文化的使命感，这与文本一第④段的论点不符。

材料二中，由末句“同学们不仅强健了体魄，学到了多项古籍修复的技术，还学会了如何让修复的古籍更加精致美观”可知，本材料强调的是劳动教育课程不仅能够使学生强健体魄，更能让学生掌握多项技能，提高学生的综合素质，这与文本一第④段的论点相契合。故材料二适合充当文本一第④段的论据。

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故答案为：

材料二。材料二强调了劳动教育课程不仅能够使学生强健体魄，更能让学生掌握多项技能，提高学生的综合素质。这与文本一第④段的论点“劳动教育能促进青少年综合素质的提升”相契合。而材料一强调了劳动教育课程不仅能够使学生体会到劳动的艰辛，还能增强学生传承文化的使命感，与文本一第④段的论点不符。故材料二适合充当文本一第④段的论据。

本题考查对文本的理解和分析。

★ 阅读文本一可知，文章第③～⑤段主要论述了劳动教育的价值和意义，进而得出第⑥段“劳动教育必须成为培育全面发展的时代新人的必修课”的结论。

阅读文本二可知，文章第③④段主要论述了劳动的价值和意义，进而得出第⑤段“劳动教育十分必要”的结论。

▶ 由此可知，文本一和文本二分别从劳动教育的价值和意义、劳动的价值和意义的角度论述了劳动教育的必要性。据此分析作答即可。

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故答案为：

文本一通过论述劳动教育的价值和意义得出劳动教育必须成为培育全面发展的时代新人的必修课的结论。文本二通过论述劳动的价值和意义得出劳动教育很有必要的结论。