第76页 - 通城学典课时作业本八年级语文人教版江苏专用

“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形

象地写出了秋风的肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等

词写出了秋风对茅屋的破坏，侧面表现出秋风的肆虐。

这样的描绘为后面写屋漏遇雨、自己境遇之惨蓄势。

示例：诗中以“南村群童”的顽劣、无所顾忌来表现诗人

的年老无力；“南村群童”是无知的，在当时的社会背景

下出现这种情况是很正常的，但就诗人来说是无可奈何的。

这首诗从个人的遭遇着眼，以小见大、推

己及人地表达了诗人忧国忧民的情怀。

D

春水方生，桃花夹岸；云帆一片，枫树成林，展现

出一幅明媚迷人的春光图。整首诗反映的是诗人衰

病时愁苦悲哀、无法自遣的心境，却以明媚的江上

春光开头，以乐景写哀情，让哀情把明朗欢快的气

息抹得干干净净，表现了诗人内心深处的悲苦。

①颔联表达了诗人远离家乡、长年颠沛流离的羁

旅悲愁之苦；②颈联表现了诗人年老多病、本应

北归长安却南下衡湘的命运坎坷之苦；③尾联表

现了诗人一生苦吟，不被理解赏识之苦。

农忙时节农家全家上阵，抢收小麦的场景；一个

没有了土地的农妇捡拾麦穗并诉说身世的场景。

从“家田输税尽”一句可知，贫妇以前家里也有田地，

是沉重的税收使她失去了田地，只能“拾此充饥肠”。

正在田间辛苦劳作的丁壮们，将来极有可能也会像

贫妇一样失掉自己的田地。诗人塑造贫妇的形象，

深刻揭示了沉重的税收对百姓的伤害之深。

相同点：两首诗都表现了封建社会里普通劳动人民的悲惨

生活，揭示了赋税、官吏乃至封建统治者是导致人民生活

痛苦的根源；不同点：《观刈麦》还流露出作者的自责。

示例：杜甫——唐代现实主义诗歌的代表人物，其诗

因反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。

其作品“三吏”“三别”是现实主义诗歌的代表作。

☞本题考查对诗歌写作手法的分析

☀“八月秋高风怒号，卷我屋上三重茅”起势迅猛。“风怒号”三字，音响宏大，从听觉上突出了秋风之狂。

☼一个“怒”字，把秋风拟人化，从而使下一句不仅富有动作性，而且富有浓烈的感情色彩；

☼一个“卷”字，则从视觉上形象地写出了秋风的肆虐——诗人好不容易盖了这座茅屋，刚刚定居下来，秋风却怒吼而来，卷起层层茅草，使得诗人焦急万分。　

☀而“茅飞渡江洒江郊”的“飞”字紧承上句的“卷”字，“卷”起的茅草没有落在屋旁，却随风“飞”走，“飞”过江去，然后分散地、雨点似地“洒”在“江郊”；

☼“高者挂罥长林梢”，很难弄下来，这是从视觉上形象地写出了秋风的肆虐；

☼“卷”“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”，一个接一个的动态组成一幅幅鲜明的图画，从侧面表现出秋风的肆虐。同时也暗示了一场秋雨即将来临，为下文写屋漏遇雨埋下伏笔。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

“风怒号”从听觉上突出了秋风之狂，“卷”从视觉上形象地写出了秋风的肆虐。“飞”“渡”“洒”“挂罥”“飘转”等词写出了秋风对茅屋的破坏，侧面表现出秋风的肆虐。这样的描绘为后面写屋漏遇雨、自己境遇之惨蓄势。

☞本题考查对重要情节的分析

☀前节写“洒江郊”的茅草无法收回，除此以外，还有落在平地上可以收回的茅草，但却被“南村群童”抱跑了。

☼如果诗人不是“老无力”，而是年当壮健有气力，自然不会受这样的欺侮。诗人如果不是十分困穷，就不会对大风刮走茅草那么心急如焚；“群童”如果不是因为他十分困穷，也不会冒着狂风抱走那些并不值钱的茅草。

☀这一切，都表现了诗人对自己年老无力的现实的无可奈何。据此作答即可。

✎故答案为：

示例：诗中以“南村群童”的顽劣、无所顾忌来表现诗人的年老无力；“南村群童”是无知的，在当时的社会背景下出现这种情况是很正常的，但就诗人来说是无可奈何的。

☞本题考查诗人的写作意图

★首先，对古诗词的内容有个整体的把握；其次，从诗人的写作手法进行分析；最后，感知诗人的心情、体会等，总结诗人的思想感情即可。

★杜甫求亲告友，在成都浣花溪边盖起了一座茅屋，总算有了一个栖身之所。不料到了八月，大风破屋，大雨又接踵而至。

★诗人长夜难眠，感慨万千，自己住破屋子、冻死都不要紧，什么时候天下贫寒的读书人能住宽敞的屋子啊！诗人从个人遭遇出发，采用了以小见大、推己及人的写作手法，抒发了忧国忧民的情感。据此分析作答。

✎故答案为：

这首诗从个人的遭遇着眼，以小见大、推己及人地表达了诗人忧国忧民的情怀。

☞本题考查诗歌的鉴赏能力

★根据所学知识的积累，以及提示内容可知，ABC三项均正确，而本首诗最后一段运用的是议论、抒情的表达方式，D错误。

✎故答案为：D

✍参考译文：

桃花汛涨平了湘江两岸，飘忽如云的白帆驶过枫林。为了活命我经常到异地去避难，如今又漂泊远方一路上泪洒衣襟。当此年老多病乘舟南行的时候，一颗向北的心啊永念皇恩。我苦苦地写了一辈子诗歌，可叹至今还没有遇到一个知音。

☞本题考查对诗歌意境的赏析

☀“春岸桃花水，云帆枫树林”译为：桃花汛涨平了湘江两岸，飘忽如云的白帆驶过枫林。

☀“春岸桃花水，云帆枫树林”是写诗人南征途中所见的秀丽风光。这里“桃花水”对“枫树林”，为借对。春天，春水奔流，桃花夹岸，极目远眺，风帆如方阵一般，而枫树也已成林，这是幅春天美丽的自然风景画。

☀这首诗以明媚的自然春景开头，但由于诗人晚年浪迹天涯，光景无多，前途渺茫，只得作诗自苦，慨叹当时没有知己，这样就使前面所描写的欢快、轻松的气氛消逝的无影无踪。

☝这样对照写来，以乐景写哀情，景与情似乎极不相称，但却显得深刻悲痛，更具艺术感染力。据此作答即可。

✎故答案为：

春水方生，桃花夹岸；云帆一片，枫树成林，展现出一幅明媚迷人的春光图。整首诗反映的是诗人衰病时愁苦悲哀、无法自遣的心境，却以明媚的江上春光开头，以乐景写哀情，让哀情把明朗欢快的气息抹得干干净净，表现了诗人内心深处的悲苦。

☞本题考查对诗歌内容的理解

☀由“偷生长避地，适达更沾襟”可知，该句表现诗人晚年颠沛流离，浪迹天涯的悲辛生活，是羁旅悲愁之苦。

☀由“老病南征日，君恩北望心”可知，该句道出了诗人身处逆境，年老多病，本应北归长安却南下衡湘的坎坷命运，是命运坎坷之苦。

☀由“百年歌自苦，未见有知音”可知，这正是诗人晚年对自己一生思想及悲剧命运的总结，是不被理解赏识之苦。

☝据此概括作答，意相近即可。

✎故答案为：

①颔联表达了诗人远离家乡、长年颠沛流离的羁

旅悲愁之苦；

②颈联表现了诗人年老多病、本应北归长安却南下衡湘的命运坎坷之苦；

③尾联表现了诗人一生苦吟，不被理解赏识之苦。

✍参考译文：

农家很少有空闲的月份，五月到来人们更加繁忙。夜里刮起了南风，覆盖田垄的小麦已成熟发黄。妇女们担着竹篮盛的饭食，儿童手提壶装的水，相互跟随着到田间送饭，收割小麦的男子都在南冈。他们双脚受地面的热气熏蒸，脊梁上烤晒着炎热的阳光。精疲力竭仿佛不知道天气炎热，只是珍惜夏日天长。又见一位贫苦妇女，抱着孩儿站在割麦者身旁，右手拾着遗落的麦穗，左臂上悬挂着一个破筐。听她望着别人说话，听到的人都为她感到悲伤。因为缴租纳税，家里的田地都已卖光，只好拾些麦穗充填饥肠。现在我有什么功劳德行，从来不曾从事过农业生产。一年领取薪俸三百石米，到了年底还有余粮。想到这些内心感到惭愧，整天也不能淡忘。

☞本题考查对诗歌生活场景的概括

☀本诗一开头，先交代背景，标明是五月麦收的农忙季节。接着写妇女领着小孩往田里去，给正在割麦的青壮年送饭送水。

☼随后写青壮年农民在南冈麦田低着头割麦，脚下暑气熏蒸，背上烈日烘烤，已经累得筋疲力尽还不觉得炎热，只是珍惜夏天昼长能够多干点活，这是描绘的一幅农忙时节抢收小麦的场景。

☀诗歌接下来却又描写了另一种令人心酸的情景：一个贫妇人怀里抱着孩子，手里提着破篮子，在割麦者旁边拾麦。

☼她要来拾麦的原因是她家的田地已经“输税尽”──为缴纳官税而卖光了，如今无田可种，无麦可收，只好靠拾麦充饥。这是描绘的一幅失去土地无所依靠的农妇靠捡拾麦穗艰难维生的场景。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：农忙时节农家全家上阵，抢收小麦的场景；一个没有了土地的农妇捡拾麦穗并诉说身世的场景。

☞本题考查分析诗歌人物的作用

☀本诗的题目叫《观刈麦》，而画面上实际出现的，除了刈麦者之外，却还有一个拾麦者，而且作者的关心也恰恰是更偏重在后者身上。他们二者目前的贫富苦乐程度是不同的，但是他们的命运却有着紧密的联系。

☼从“家田输税尽”可知，今日凄凉可怜的拾麦穗者是昨日辛劳忙碌的刈麦者；又安知今日辛劳忙碌的刈麦者明日不沦落成凄凉可怜的拾麦者呢？

☼通过刻画这么一个拾穗的贫妇形象，诗人深刻地表现出了一个现实：

只要有繁重的捐税在，劳动人民就永远摆脱不了破产的命运。两幅截然不同的场景对比，揭示了沉重的税收对百姓的伤害之深。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

从“家田输税尽”一句可知，贫妇以前家里也有田地，是沉重的税收使她失去了田地，只能“拾此充饥肠”。正在田间辛苦劳作的丁壮们，将来极有可能也会像贫妇一样失掉自己的田地。诗人塑造贫妇的形象，深刻揭示了沉重的税收对百姓的伤害之深。

☞本题考查比较诗歌思想内容的异同

★答题前先要基本读懂诗歌，然后分析诗歌营造的意境，还要结合诗题和注释进行分析，从而把握诗歌表达的情感。

★《卖炭翁》中的“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”和《观刈麦》中的“力尽不知热，但惜夏日长”有异曲同工之妙，都反映了封建社会劳动人民劳而不得的境遇，同时也流露出作者对劳动人民的深刻同情。

★还有《观刈麦》中，作者白居易是把矛头指向封建地主阶级，而《卖炭翁》中则是把矛头指向上层统治阶级，对封建统治者进行了谴责！

☆不同点是《观刈麦》的尾联，“念此私自愧，尽日不能忘”表达了作者的自责。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

✔相同点：两首诗都表现了封建社会里普通劳动人民的悲惨生活，揭示了赋税、官吏乃至封建统治者是导致人民生活痛苦的根源；

✔不同点：《观刈麦》还流露出作者的自责。

☞本题考查仿写人物介绍

★解答本题的关键，在于对题干信息的把握。仔细阅读示例句，可知介绍人物的格式为：姓名+代表人物+作品+主要成就。

★结合图画内容，可以重点写杜甫诗歌的特点是：反映社会动乱和人民疾苦。最后整理归纳、条理清晰即可，答案不唯一。

✎故答案为：

示例：杜甫——唐代现实主义诗歌的代表人物，其诗因反映当时的社会动乱和人民疾苦，被称为“诗史”。其作品“三吏”“三别”是现实主义诗歌的代表作。