第6页 - 亮点给力提优课时作业本六年级语文统编版

“跌”字运用拟人的修

辞手法，将栗子当作

人来写，语言幽默风

趣，表现出八儿的奇

思妙想、童真童趣。

浑身肿胀

面面的

粉碎

肿胀

脱了它的红外套

语言

神态

天真可爱

掉

落

扔

C

水饺(或:饺子)

月饼

示例：搅好的鸡蛋液哧溜一下，从碗里滑落到锅里。冰凉的蛋液猛然遇到

热油的煎烤，发出了哧啦的喊叫声，并迅速鼓起。西红柿块的加入降低了

锅底的温度，鸡蛋渐渐塌下身，和西红柿块一起组成了一幅红黄相间的图

画。不一会儿，西红柿的微酸和鸡蛋的油香碰撞融合，锅里便飘出一阵浓

香，美味的“西红柿炒鸡蛋”就新鲜出锅了。

本题考查对文段的筛选及概括。

★ 根据第①段“饭豆会煮得浑身肿胀了吧，花生仁吃来总该是面面的了！”可知第一行的答案是：浑身肿胀、面面的。

根据第③段“栗子跌进锅里，不久就得粉碎”“饭豆煮得肿胀，那也是往常熬粥时常见的事。”“花生仁脱了它的红外套，这是不消说的事。”可知第二行的答案是：粉碎、肿胀、脱了它的红外套。

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故答案为：

猜粥：浑身肿胀面面的

看粥：粉碎肿胀脱了它的红外套

本题考查对句子的理解和分析。

★ 画“——” 的句子中“呃！”是对八儿的语言描写，“惊异”是对八儿的神态描写，生动形象地写出了八儿天真可爱的形象。

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故答案为：

语言神态天真可爱

本题考查赏析句子的能力。

★ 找到画“~~~”的句子中“跌”字的近义字，如：“掉”“落”“扔”等。

然后判断“跌”字与这些字的不同，还要联系整句话描述的内容，“跌”字是主动性词语，“掉”“落”“扔”是被动，因此用“跌”可以看出作者使用了拟人的修辞，在遣词造句时是突出了八儿的奇思妙想、童真童趣。

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故答案为：

示例：掉落扔

“跌”字运用拟人的修辞手法，将栗子当作人来写，语言幽默风趣，表现出八儿的奇思妙想、童真童趣。

本题考查对文章内容的理解和分析能力。

★ 解答此题，需要通读全文，理清情节结构，把握文章主要内容和主题，体会写作手法，在此基础上，结合文章的具体内容，抓住各项的表述要点，逐项分析判断。

结合选文可知，ABD项均正确。C项错误，八儿被妈妈抱起后看到的腊粥除了颜色不一样，其他的都与猜想的一样。

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故答案为 C

本题考查微写作。

★ 根据题干要求，结合自己的生活体验，选择自己喜爱的一种食物，回忆这种食物的制作过程，从视觉、嗅觉两个角度，并运用拟人的修辞手法来描写，字里行间要表达出自己对这一美食的喜爱之情。答案不唯一，表述合理即可。

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故答案为：

示例：搅好的鸡蛋液哧溜一下，从碗里滑落到锅里。冰凉的蛋液猛然遇到热油的煎烤，发出了哧啦的喊叫声，并迅速鼓起。西红柿块的加入降低了锅底的温度，鸡蛋渐渐塌下身，和西红柿块一起组成了一幅红黄相间的图画。不一会儿，西红柿的微酸和鸡蛋的油香碰撞融合，锅里便飘出一阵浓香，美味的“西红柿炒鸡蛋”就新鲜出锅了。