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B
避免
词语的重复，使语言表达具有丰富性和多样
性
目不转睛
全神贯注
A
B
D
C
联系上下文
阳光照
耀
朝露
草木凋零枯黄的样子
万物生光辉
少壮不努力
老大徒伤悲
常恐秋节至
何时复西
归
少壮不努力
黑发不知勤学早
白首方悔读书迟
示例：我支持实行“分餐制”。首先，实行“分
餐制”，每个人可以根据自己的
饭量和喜好进
食，能有效避免浪费；其次，实行“分餐制”可
以有效减少细菌、
病毒的传播，有利于我们的
身体健康；最后，我们可以通过多聊天、一起
散
步等方式来促进家庭和睦。
本题考查对课文的理解。
★ B选项中《北京的春节》一文详写了腊八、腊月二十三、除夕、正月初一、正月十五这几天的风俗，略写的是腊月二十三到腊月二十九、正月初六、正月十九。故表述错误。
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故答案为
B
本题考查近义词的理解。
★ 仔细阅读语段可知，
“摘得桂冠”“拔得头筹”“勇夺第一”意思均与加点部分意思相同。
这四个词语都表示在比赛中获得第一名，同样的意思，但是却用了不同的表达方式，有效地避免了用词重复，使语言表达具有丰富性和多样。
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故答案为：
摘得桂冠
拔得头筹
勇夺第一
避免词语的重复，使语言表达具有丰富性和多样性
本题考查近义词的理解与运用。
★ “专心致志”形容做事一心一意，非常认真。其近义词有：目不转睛、全神贯注、聚精会神、全心全意、专心一意、屏气凝神、心神专注……
据此选择贴合语境的词语填空即可。
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故答案为：
示例：目不转睛 全神贯注
本题考查常识积累和联系生活实际的能力。
★ 完成这道题有三种方法：一是联系生活实际法；二是关键词推想、谐音关联法；三是请教长辈或上网搜索。
▶ 此处可运用关键词推想、谐音关联法进行解答。
“菱角”可以联想到“聪明伶俐”，
“柚”谐音“佑”，中秋节吃柚子，是祈求月亮保佑；西瓜是圆圆的，让人
联想到团圆；“
芋艿
”
的发音与“运来”相近，希望能够好运连连。
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故答案为：
A B D
C
长歌行
青青园中葵，朝露待日晞。
阳春布德泽，万物生光辉。
常恐秋节至，焜黄华叶衰。
百川东到海，何时复西归？
少壮不努力，老大徒伤悲！
译文
园中的葵菜都郁郁葱葱，晶莹的朝露等待阳光照耀。
春天给大地普施阳光雨露，万物生机盎然欣欣向荣。
常恐那肃杀的秋天来到，树叶儿黄落百草也凋零。
百川奔腾着向东流入大海，何时才能重新返回西境？
年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。
本题考查理解词语的能力。
★ 理解字词的方法有很多，要选择恰当的方法，可以快速理解字词义。
“晞”根据偏旁可知与太阳有关，查字典可知意思是：阳光照耀。
“焜黄华叶衰”意思是树叶儿黄落百草也凋零。根据句意可知“焜黄”指形容草木凋落枯黄的样子。
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故答案为：
联系上下文 阳光照
耀 草木凋零枯黄的样子
本题考查对诗歌关键句的鉴赏能力。
★ 抓住关键词“劝勉青年人要珍惜青春时光，及时努力”，可对应原文“少壮不努力，老大徒伤悲”，意思是年轻力壮的时候不奋发图强，到老来悲伤也没用了。
▶ 补写句子只要根据自己的积累，写出劝诫世人珍惜时光，努力奋斗的诗句即可，注意不要写错别字。
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故答案为：
少壮不努力
老大徒伤悲
示例：黑发不知
勤学早
白首
方悔读书迟
本题考查发表观点及劝告。
★ 近几年，全国多地的卫生部门发出倡议，推广使用公筷公勺、分餐进食。所以先明确观点支持实行“分餐制”。
劝说时要注意以下几点：称呼恰当，理由充分，语言要通顺明白，要动之以情晓之以理。可从避免浪费和饮食卫生的角度进行劝说。
据此分析作答即可。
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故答案为：
示例：我支持实行“分餐制”。首先，实行“分餐制”，每个人可以根据自己的饭量和喜好进食，能有效避免浪费；其次，实行“分餐制”可
以有效减少细菌、病毒的传播，有利于我们的身体健康；最后，我们可以通过多聊天、一起散步等方式来促进家庭和睦。
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