第26页 - 亮点给力提优课时作业本六年级语文人教版

①

③

其他孩子用玩具换

来刷栅栏的机会

班恩用苹果换来

刷栅栏的机会

汤姆

示例：哈哈，我这个主意多妙啊！你上当了吧！这么热的

天，你就慢慢干吧，我要在这儿好好享受一会儿

示例：我认为汤姆并不是个坏孩子，因为他只是用了一些小聪明，让

伙伴们自愿帮着自己做事，不是故意想要害别人，也没有伤害到别人。

他想的这个小“诡计”，恰恰说明他是个机灵、有趣的孩子。

示例：与名著为伴，为人生奠基。

示例：我不这样认为。我觉得汤姆的这种冒险精神体现了他对未知世

界的好奇心和探索欲。这种精神不正是我们需要的吗？

本题考查揣摩人物心理。

★ 第一空写汤姆刷了一会墙后的心态，根据后文内容可知，汤姆说自己要刷墙是骗其他孩子的，自己其实一点也不想干活，因此这里应填的是②心灰意懒；

第二空“汤姆对那个苹果馋涎欲滴，却”从“却”字和后文中的“漫不经心”可知此空应填①不动声色；

第三空“汤姆放下刷子，显出很不情愿的样子，但心里正”从“显出”、“但”可知，这时汤姆的心理是和表面的不情愿相反的，即为③暗自得意。

✎

故答案为：

② ① ③

本题考查对文章内容的理解及概括。

★ 作答时，要认真阅读短文，按照事情的发展顺序，先找到已提供的两个情节在文中所在的段

落。

第1自然段第一句话可概括为“被要求刷栅栏，不想干活”；第1自然段第二句话至第2自然段可概括为“佯装喜欢刷栅栏，吸引班恩的兴趣”；第3自然段可概括为“班恩用苹果换来刷栅栏的机会”；第4自然段可概括为“其他孩子用玩具换来刷栅栏的机会”。

据此分析作答即可。

✎

故答案为：

班恩用苹果换来刷栅栏的机会

其他孩子用玩具换来刷栅栏的机会

本题考查对文章的理解及揣摩人物心理活动。

★ 联系上下文可知，那个“啃着苹果”乘凉的“离了职的艺术家”指汤姆。

猜测汤姆啃苹果时内心的想法，只要流露出他“诡计”得逞后的得意之情即可。

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故答案为：

汤姆示例：哈哈，我这个主意多妙啊！你上当了吧！这么热的天，你就慢慢干吧，我要在这儿好好享受一会儿

本题考查观点的表达和语言的运用。

★ 首先亮明观点，不认同汤姆是坏孩子；接着阐明原因，结合文章内容，汤姆只是用了“激将法”让小伙伴帮自己做事，也没存心害别人，这恰恰反映了他是个聪明的孩子。

据此分析作答即可。

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故答案为：

示例：我认为汤姆并不是个坏孩子，因为他只是用了一些小聪明，让伙伴们自愿帮着自己做事，不是故意想要害别人，也没有伤害到别人。他想的这个小“诡计”，恰恰说明他是个机灵、有趣的孩子。

本题考查拟写宣传标语的能力。

★ 拟写标语注意句式简短，用语简洁，表达准确。本题应围绕“名著”的主题拟写标语。可以使用名人名言，最好使用对偶句的形式。

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故答案为：

示例：与经典为伴，为人生奠基。

本题考查发表观点和看法的能力。

★ 作答时，首先表明自己的观点，然后说清楚冒险精神体现了汤姆对未知世界的好奇心和探索欲，这种精神正是我们需要的。据此有理有据地回答，语句通顺流畅，言之成理即可。

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故答案为：

示例：我不这样认为。我觉得汤姆的这种冒险精神体现了他对未知世界的好奇心和探索欲。这种精神不正是我们需要的吗？