第38页 - 亮点给力提优课时作业本六年级语文人教版

示例：母亲都出去这

么长时间了，怎么还

没有回来呀？只要她

一回来，我一定拉起

她的手让她带我出去玩。

跳房子

翻看画报

拨弄蚁穴

焦急又兴奋

B

《那个星期天》更多地将情感融入人、事、

景物中，间接表达出来。《匆匆》则用一

连串的问句把情感直接地表达出来。

芭蕉、丁香

愁怨

夕阳

凄凉失落

红豆

相思

示例：放学的路上，天阴沉沉的，好像在酝酿着一场雨水的“侵袭”。路两

旁的树无精打采，也不愿意和我打招呼。树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，好

像在嘲讽我没有考好。

本题考查对文章内容的筛选和概括。

★ 通读选文，可知第二、三、四、六句话分别写了“我”做的这四件事，“看云彩走”是从第三句话中概括的，其余三件事从第二、四、六句话中提取即可。

从这些事可以看出，“我”在等待过程中的心情是“焦急又兴奋”的。

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故答案为：

跳房子拨弄蚁穴翻看画报

焦急又兴奋

本题考查对句子的理解和分析。

★ 联系课文中“母亲买菜回来却又翻箱倒柜忙开了。走吧，您不是说买菜回来就走吗......去吗？去吧，走吧，怎么还不走呀？......”可知，此时“我”并没有选择放弃，内心仍充满期待。所以B项理解错误。

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故答案为 B

本题考查揣摩人物心理活动。

★ 作答时，要走进人物的内心世界，体会“我”等待过程中焦急、兴奋、期待的心理。答案不唯一，言之有理即可。

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故答案为：

示例：母亲都出去这么长时间了，怎么还没有回来呀？只要她一回来，我一定拉起她的手让她带我出去玩。

本题考查情感表达方式的分析。

★ 仔细阅读可知：《那个星期天》运用了融情于事的方法，把自己的情感融入所描写的人、事、物中，在叙述中间接表现“我”的情感。《匆匆》运用了直接抒情相的方式，用一连串的问句把情感直接地表达出来。

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故答案为：

《那个星期天》更多地将情感融入人、事、景物中，间接表达出来。《匆匆》则用一连串

的问句把情感直接地表达出来。

本题考查环境描写的运用。

★ 题干要求写考试失利后放学路上的景色，运用恰当的环境描写，烘托出自己考试失利时的失落、难过，合理即可。

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故答案为：

示例：放学的路上，天阴沉沉的，好像在酝酿着一场雨水的“侵袭”。路两旁的树无精打采，也不愿意和我打招呼。树上的鸟儿叽叽喳喳地叫着，好像在嘲讽我没有考好。