第83页 - 亮点给力提优课时作业本六年级语文人教版

C

因为“我”在初中二年级时认识到自己的资质差些，就多用了点儿时间学

习，付出了加倍的努力。

示例：大部分人的智力水平相差不大，就看谁在学习上花的时间多，读的书多。多读书，多

花时间钻研学习，自然能够懂得很多知识，成为一个聪明的人，甚至成为一个天才。

“难忘校园情”毕业联欢会

毕业大联欢

赠言表真情

示例：亲爱的同学们，六年的美好时光转瞬即逝，我们即将告别哺育我们成长的

母校和朝夕相处的老师。六年的光阴，有我们太多难忘的回忆；六年的光阴，使

我们的感情日益深厚。在临别之际，让我们心怀感恩，共同书写最后的篇章。

示例：欢声笑语中，我们看到了同学间如

家人般亲密的珍贵情谊，我们要感恩这段

美好的校园生活，珍惜这段宝贵的记忆。

下面请欣赏集体歌舞《感恩的心》。

天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。谢谢您，老

师！

不管未来有多远，成长的路上有你有我；不管相

逢在何时，我们是永远的朋友。

本题考查对文章论证思路的理解。

★ 选文通过叙述小学时“我”的成绩不好，到了初中醒悟过来并开始努力学习，最终数学成绩得以提高的经历，以及“前一段时间的加倍努力，在后一段时间能收到预想不到的效果”的亲身体验，来说明“天才，就是坚持不断的努力”这一观点。

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故答案为 C

本题考查对文章的理解和分析。

★ 由第1自然段的最后两句话可知，“我”成绩变好主要是因为“我”的学习态度发生了变化，接着行为也相应地发生了变化，所以才会有“别人学一小时，我就学两小时，这样，我的数学成绩得以不断提高”的结果。

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故答案为：

因为“我”在初中二年级时认识到自己的资质差些，就多用了点儿时间学习，付出了加倍的努力。

本题考查理解句子的能力。

★ 作者用自己的亲身实践说明了“天才”“聪明”和“学习”“积累”的因果关系，即人与人之间拉开差距主要是看谁在学习上花的时间多，谁更努力。天才是经过坚持不懈的努力造就的。据此谈谈自己的理解即可。

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故答案为：

示例：大部分人的智力水平相差不大，就看谁在学习上花的时间多，读的书多。多读书，多花时间钻研学习，自然能够懂得很多知识，成为一个聪明的人，甚至成为一个天才。

本题考查拟名的能力。

★ 活动的名称要体现活动目的，主题要鲜明。

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故答案为：

“难忘校园情”毕业联欢会

本题考查设计活动的能力。

★ 作答此类题目，一定要认真读题，明确活动的主题是什么，所设计的活动一定要有可行性，不能是空洞的口号。如果题目中给出某些活动，还要注意所补充活动的格式要与之相同。

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故答案为：

毕业大联欢赠言表真情

本题考查拟写主持开场白的能力。

★ 开场白要有亲和力，能吸引听众的注意，引起听众的共鸣，这样才能使活动顺利开展。同时，开场白要点明活动主题，营造活动氛围。

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故答案为：

示例：亲爱的同学们，六年的美好时光转瞬即逝，我们即将告别哺育我们成长的母校和朝夕相处的老师。六年的光阴，有我们太多难忘的回忆；六年的光阴，使我们的感情日益深厚。在临别之际，让我们心怀感恩，共同书写最后的篇章。

本题考查拟写串场词。

★ 节目串场词的主要作用是承上启下，上串下联。写串词时要找准前后节目之间的联系点。前一个节目是《咱们是一家人》，后面的节目是《感恩的心》。前者表达了同学间如家人般亲密的珍贵情谊，后者表达要感恩这段美好的校园生活。据此拟写串场词，注意语句的自然、连贯。

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故答案为：

示例：欢声笑语中，我们看到了同学间如家人般亲密的珍贵情谊，我们要感恩这段美好的校园生活，珍惜这段宝贵的记忆。下面请欣赏集体歌舞《感恩的心》。

本题考查赠言祝福。

★ 本题要求给临别的老师和同学写下祝福的赠言，要求表达自己最真切的感受。对恩师可从老师平时的言行和学习上的恳切教导进行感谢，并对老师寄以祝福即可；对同学可从平时的相互帮助以及友谊的重要性等角度对同学进行祝福即可。

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故答案为：

示例：天涯海角有尽处，只有师恩无穷期。谢谢您，老师！

不管未来有多远，成长的路上有你有我；不管相逢在何时，我们是永远的朋友。