第37页 - 亮点给力提优课时作业本五年级语文人教版

总起全文

对我们祖先杰出智慧的赞美之情

象形字

收到了礼物

送礼人写错

D

字，没有分清同音

不同义的汉字

如果琵琶能结出果子来，那么全城的竹箫和笛子之类的乐器都能开花了。

示例：要理解同音不同义的汉字的意思，否则就会闹出笑话。

这首诗里语意藏着“芦(卢)俊义反”

☞本题考查了段落作用和句子分析。

☀结合课文可知，“在汉字王国里，形声字是重要的一员”“光是在甲骨文中，就有许多象形字向形声字演变的例子”引出下文的内容，因此这段话起总起全文的作用。“数千年来，我们的祖先不断地创造形声字”这句话表达了作者对我们祖先杰出智慧的赞美之情。结合课文我们知道，除形声字外，我们的祖先还创造了象形字等。

✔故答案为：总起全文对我们祖先杰出智慧的赞美之情象形字

☞本题考查了对词语意思的理解。

☀A项，“结果”是指在一定阶段，事物发展所达到的最后状态。

☀B项，“结果”是表示在某种条件或情况下产生某种结局。

☀C项，“结果”是指将人杀死。

☀D项，“结果”的意思和文中的相同，都是指长出果实，所以选D。

✔故答案为：D

☞本题考查了批注。

☀根据朋友笑着说的话“‘枇杷’不是此‘琵琶’，只恨当年识字差！”可知，朋友的“笑”不是因为收到了礼物，而是因为送礼的人写错了字，没有分清同音不同义的汉字，将“枇杷”错写成了“琵琶”，由此造成了笑话。

✔故答案为：收到了礼物送礼人写错字，没有分清同音不同义的汉字

☞本题考查了对句子的理解。

☀根据短文内容可知，送礼的人送的是“枇杷”，但却错写成了“琵琶”，能结果的只有“枇杷”而不是“琵琶”，朋友这里是故意笑话此事，话中的意思是说，如果“琵琶”也能结果的话，那么凡是像琵琶一样的乐器，都能开花结果了。

✔故答案为：如果琵琶能结出果子来，那么全城的竹箫和笛子之类的乐器都能开花了。

☞本题考查了对文章主旨的把握。

☀短文主要讲了一个错将“枇杷”写成“琵琶”的笑话故事。这个故事告诉我们，同音不同义的汉字很容易弄混，如果不好好理解，多加学习，就很容易闹出笑话来。

✔故答案为：

示例：要理解同音不同义的汉字的意思，否则就会闹出笑话。

☞本题考查了藏头诗。

☀根据题干中“官府看出了这是一首藏头诗”信息，从文中的诗句中“芦花丛里一扁舟，俊杰俄从此地游。义士若能知此理，反躬逃难可无忧。”分析其藏头，即“芦”“俊”“义”“反”，谐音为：卢俊义反。诗中藏头的内容是卢俊义要造反，所以官府才要捉拿卢俊义。

✔故答案为：这首诗里语意藏着“芦(卢)俊义反”