第40页 - 亮点给力提优课时作业本五年级语文人教版

有名的人一批一批地连续出现。

举例子

真实、

具体而有力地说明了

历史上“李”姓名人辈

出，增强了说服力

示例：查阅书籍和报刊，询问身边的人。

研究结论

“李”姓历史名人

“李”姓的现状

打

玩耍，做某

种文体活动。

取，收，捕捉。

通，发。

举。

与某些动词结

合为一个动词。

闻

新闻

听闻

☞本题考查了对文章信息的筛选。

☀抓住题干关键词“‘李’姓来源有哪些”，可找到对应的内容“传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。”用横线画出来。

✔故答案为：传说，“李”姓来源于上古时代的官名。唐代时，有些姓氏改为“李”姓，这可能为后来“李”姓人口的增长奠定了基础。

☞本题考查了对课文内容的掌握。

☀课文中“研究报告”的资料来源有三种：

1．查阅有关中华姓氏的书籍，了解“李”姓的来源和“李”姓历史名人。

2．阅读报刊，上网浏览，了解“李”姓人口和分布情况。

3．通过多种途径，搜集“李”姓名人的故事。

✔故答案为：

示例：查阅书籍和报刊，询问身边的人。

☞本题考查了说明方法及作用。

☀从结论2中第二句话可以看出，作者运用了举例子的说明方法，列举了历史上许多“李”姓名人，真实、具体而有力地说明了历史上“李”姓名人辈出，增强了说服力。

✔故答案为：举例子真实、具体而有力地说明了历史上“李”姓名人辈出，增强了说服力

☞本题考查对选文内容的理解和分析。

☀选文内容属于“研究报告”中的研究结论，结论1、2、3分别写了“李”姓的起源与发展、“李”姓历史名人以及“李”姓的现状。

✔故答案为：

研究结论 ②“李”姓历史名人 ③“李”姓的现状

☞本题考查了对图片的分析。

☀观察五幅图片可发现，五幅图片分别画了以下内容：①打球；②打鱼；③打电话；④打伞；⑤打扫卫生。因此所有图片的内容，都与一个表示动作的字相关，那就是“打”。

✔故答案为：打

☞本题考查了字义的理解。

☀五幅图对应的内容分别是：①打球；②打鱼；③打电话；④打伞；⑤打扫卫生。根据提示中“打”字的释义可知，五幅图中“打”字对应的含义是：①玩耍，做某种文体活动。 ②取，收，捕捉。 ③通，发。 ④举。 ⑤与某些动词结合为一个动词。

✔故答案为：①玩耍，做某种文体活动。 ②取，收，捕捉。 ③通，发。 ④举。 ⑤与某些动词结合为一个动词。

☞本题考查了对汉字的掌握。

☀类似于“打”这样能够用这个字的不同意思组两个不同的词语的汉字还有比如“闻”，可组成“新闻”“听闻”等等。

✔故答案为：闻新闻听闻