第62页 - 练习与测试小学语文四年级人教版

绿油油

(碧绿)

绿色

(翠绿)

√

×

√

×

月明的园中

藤萝的叶下

母亲的膝上

挤在一起

重叠在一起

静静地交叉在一起

挺拔、高洁

音乐

节奏

感情

☛本题考查对句子的理解与分析。

☀“天上的风雨来了”这里的“风雨”是指自然界的天气状况。“心中的风雨”这里的“风雨”是指心中的烦恼、忧愁和痛苦。

✍故答案为：

√

☛本题考查对文章关键字的理解与分析。

☀“绿”是文章的标题，既指树、草等大自然的景象；连“刮的风”、“下的雨”、“流的水”、“阳光”等也是绿的，这里的“绿”指诗人的感觉。因此，该题说法不全面。

✍故答案为：

×

☛本题考查对句子的理解与分析。

☀加点的部分运用了比喻的修辞手法，把桦树的皮肤比作银霜、雪花，突出桦树颜色很白，表现了对桦树的喜爱。

✍故答案为：

√

☛本题主要考查修辞手法的理解。

☀根据关键词“胆怯”“抬起它们的头”可知，这里是运用了拟人的修辞手法，赋予“小白菊”以人的动作。

✍故答案为：

×

☛本题主要考查冒号用法的理解。

☀根据诗歌第一节“这些事——
是永不漫灭的回忆：”可知，此处的冒号表示引起下文，因此句中的“这些事”代指后文的“月明的园中、藤萝的叶下、母亲的膝

上”，这便是诗人满怀深情地道出的记忆中最深刻的画面。

✍故答案为：

月明的园中

藤萝的叶下

母亲的膝上

☛本题主要考查事物特点的概括。

☀诗歌首节总写白桦的特点。用“银霜”和“雪花”写桦树通体洁白的形象。一个“涂”字准确表现出桦树主干上一层洁白的细皮；一个“披”字把桦树拟人化了，表明桦树对一身洁白的喜爱，突出白桦的高洁。次节写桦树的枝叶。“毛茸茸”的，白色的树梢尖儿，映衬着紫色的树枝，仿佛给桦树镶了一道“雪绣的花边儿”。那毛茸茸的雪枝像串串绽放的花穗、流苏一般好看，作者极尽想象，赞美雪后的桦树它挺拔的形象。

✍故答案为：

挤在一起

重叠在一起

静静地交叉在一起

高洁、挺拔