第81页 - 语文补充习题七年级人教版江苏凤凰教育出版社

匠人在重复，大师在创造；匠人在实践层面，大师在理

论层面；匠人较单一，大师善综合。（意近即可）

两句话比喻二者的关系，匠人是基础，大师是在匠人的

基础上产生的。(意近即可)

首先提出“匠人较单一，大师善综合”的观点；然后展开

分析，具体阐明匠人和大师的区别；最后又举出牛顿、

爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论

证，有力地佐证前面提出的论点。(意近即可)

我们不应满足于做“匠人”，要有较高目标，有追求，有

不断创新的精神。

xīn

tái

dú

fán

yū

shǔ

zhuó

lián

màn

xiè

yī

xiǎn

B

★本题考查对文章论点的掌握。

❀分析过程：

从文章的第②③④自然段的第一句可以得出答案为：一、匠人在重复，大师在创造；二、匠人在实践层面，大师在理论层面；三、匠人较单一，大师善综合。

☞故答案为：

匠人在重复，大师在创造；匠人在实践层面，大师在理论层面；匠人较单一，大师善综合。

★本题考查对句子含义的理解。

❀分析过程：

这句话运用了比喻的修辞手法。将“大师”比作“里程碑”；将“匠人”比作“铺路石”，说明匠人和大师都是我们所需要的，大师是在匠人的基础上产生的。为下文“在个人有了这样一种心理，就会有所上进；在民族有了这样一个素质，就是一个生气勃勃的向上的民族；在社会有了这样一个氛围，就是一个创新的社会。”

☞故答案为：

两句话比喻二者的关系，匠人是基础，大师是在匠人的基础上产生的。

★本题考查对论证过程的掌握。

❀分析过程：

第④段开头第一句话首先提出“匠人较单一，大师善综合”的总观点，然后再具体进行论证：“我们常说一技之长……起一座高楼”，说明匠人与大师的区别；最后举例“牛顿、爱因斯坦、一个画家、马克思、恩格斯、毛泽东”等人的事例具体论证，有力地佐证前面提出的“匠人较单一，大师善综合”的观点”论点。

☞故答案为：

首先提出“匠人较单一，大师善综合”的观点；然后展开分析，具体阐明匠人和大师的区别；最后又举出牛顿、爱因斯坦、马克思、恩格斯和毛泽东等人的事例具体论证，有力地佐证前面提出的论点。

★本题考查对中心论点的掌握。

❀分析过程：

一般中心论点位于句首或者句末，本文的中心论点在句末：力虽不逮，心向往之。主要通过匠人与大师特点的对比，讲要在方法和思想上循大师的思路，要追求创新，不要重复，不要窃喜于小巧小技，而是要对事物有识别，有目标，有追求。

☞故答案为：

我们不应满足于做“匠人”，要有较高目标，有追求，有不断创新的精神。

本题考查了文言字词的翻译。

❀分析过程：

B项中：何陋之有：这有什么简陋的呢？

陋：简陋。

所以B选项中“丑陋”错误。

☞故答案为：

B