第12页 - 亮点给力提优课时作业本七年级语文人教版

(示例) 长安的秋夜笼罩在连绵的雨中，雨下个不停，使夜晚显得更加漫长，在一盏灯油将尽的孤

灯旁，坐着一个满面愁容的孤独的游子，此时他浓烈的思乡之情愈发难以抑制。

都运用了虚实相生、情景相融的手法，诗人通过对未来的想象和对现实情景的描写，衬托出今夜

的孤寂凄清以及孤独的游子的思乡之情。

七言绝句

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(示例) 春潮涌涨，江水浩渺，放眼望去，水面变得辽阔无边，江面似乎与岸平了。船上人的视野

也因之开阔。晓风徐徐，波涛不惊，一叶白帆高高地悬挂，在高远的江天上飘荡。

都表达了作者对故乡(或亲人)的思念之情。乙诗中诗人面对秋天的到来，便想起故乡的秋景(或木

叶)和吴江中的鲈鱼，随之思归之情便油然而生。

“迷”字最有意蕴，既是当时现场景色的真实描写，点染出凄凄秋雨中特有的迷蒙景色，又暗示了友人前途的渺茫。自然界的风雨常使人联想到政治界中的风雨，暗含了诗人对友人今后命运的担忧。表达了诗人对友人前途不明的忧虑与牵挂。

修辞手法：均运用拟人的修辞手法，《闻王昌龄左迁龙标遥有此寄》将明月人格化，望明月把自己的关切之情带给好友；《于郡城送明卿之江西》则将白云人格化，写唯有白云与友人做伴，送友人去江西。情感表达：两首诗都饱含着诗人对遭遇打击的友人的同情、宽慰与牵挂之情。