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C
牛王变鹅,望空飞走
牛王败阵,罗刹交扇
语言
火眼金睛、机智聪明
示例:孙悟空等人用芭蕉扇扇熄了火焰山的火,得以继续上路。 为了解决这里庄
稼不生的问题,孙悟空又继续扇风,最终根除了火焰山的火。后来他们将芭蕉扇
还给了罗刹公主。
双职工家长空闲时间少,孩子在校,家长放心
学校管理更规范,比校外机构更安全
学校收费合理,能减轻家长的经济负担
学生得不到休息,压力比较大
减少了亲子共处的时间
师资力量有限,课堂种类比较单一
☞本题考查对选文内容的理解
★由“见八戒、行者赶来,慌得卸了盔甲,丢了铁棍”“八戒与土地依言,攻破洞门不题”“孙行者却会聚了......”可知:
        猪八戒大战牛魔王,众神也来助战,成功打败并抓住牛魔王,拿到了芭蕉扇。
★由此可见,C项最符合题意。
✎故答案为:C
☞本题考查对故事情节的梳理
★由“又见八戒、行者赶来,慌得卸了盔甲,丢了铁棍,摇身一变,变做一只天鹅,望空飞走”可概括出:牛王变鹅,望空飞走。
★由“罗刹听叫,急卸了钗环,脱了色服,挽青丝如道姑,穿缟素似比丘,双手捧那柄丈二长短的芭蕉扇子,走出门”可概括出:牛王败阵,罗刹交扇。
✎故答案为:
  牛王变鹅,望空飞走→牛王败阵,罗刹交扇
☞本题考查人物描写的分析。
★阅读第1自然段可知,第1段中并无孙悟空的相关细节描写,具体细致刻画孙悟空的在第2自然段,因此该题目出题有问题,应重点阅读第2自然段分析有关孙悟空的细节描写。
★由第2段中的“行者看见,笑道……”“行者指道……”“行者道……”“行者道”可知,这一段主要围绕孙悟空与八戒、土地的对话展开描写,因此运用了语言描写;
    由第2段中的“那呆子漠然不知,土地亦不能晓”“行者道:‘正是老牛变的。’”可知,面对牛王使用变身术变成天鹅的情况,八戒、土地的不知与孙悟空的知晓形成对比,说明他火眼金睛;
   由第2段中的“行者道……那八戒与土地依言,攻破洞门不题”可知,面对牛王变鹅望空飞走的情况,孙悟空又迅速想到了战斗方略,说明他机智聪明。
✎故答案为:语言   火眼金睛、机智聪明
☞本题考查续写故事的能力
★结合原著内容可知,在第三次,孙悟空打败了牛魔王,借到了芭蕉扇。唐僧师徒四人来到了有着熊熊大火的火焰山,他们扇灭了大火,渡过了难关后,又继续西行。
★除了原著中的“扇灭大火”,可以展开想象,适当地描绘孙悟空为当地百姓解决了麻烦,行了善举,言之有理即可。
☝此题具有一定的开放性,答案不唯一。
✎故答案为:
    示例:孙悟空等人用芭蕉扇扇熄了火焰山的火,得以继续上路。 为了解决这里庄稼不生的问题,孙悟空又继续扇风,最终根除了火焰山的火。后来他们将芭蕉扇还给了罗刹公主。
☞本题考查探究问题的能力
暑期托管班的好处:
(1)照顾孩子:双职工家长空闲时间少,暑期托管班可以提供一个安全、可靠、收费合理的环境,照顾孩子,减轻家长的负担。
(2)学习监督:学校管理更规范,比校外机构更安全,并且能够帮助孩子完成暑假作业,以及预习新课程,为新学期做好准备。
(3)培养社交:可以提供一个与同龄伙伴互动的机会,有助于培养学生的社交能力,增强他们的团队合作意识。

★暑期托管班的弊端:
(1)学习压力:学生的学习压力大,休息和放松的时间减少。
(2)限制自由:无法自由地安排自己的时间,影响亲子共处。
(3)教育资源:师资力量有限,课堂种类单一,不利于孩子全方位发展。
☝此题具有一定的开放性,答案不唯一。

✎故答案为:
✔双职工家长空闲时间少,孩子在校,家长放心
   学校管理更规范,比校外机构更安全
   学校收费合理,能减轻家长的经济负担
✔学生得不到休息,压力比较大
   减少了亲子共处的时间
   师资力量有限,课堂种类比较单一