第59页 - 语文补充习题八年级语文人教版江苏凤凰教育出版社

诗歌描绘了在一个风雨如晦、鸡鸣不已的清晨，一个苦

苦思念自己丈夫的女子得见夫君归来而喜出望外的情景。

对“风雨”“鸡鸣”的描写引出了后面人物的活动，起到了

起兴的作用；渲染了风雨凄迷、阴冷沉郁的氛围，从而

以哀景写乐情，反衬出女子等到丈夫后的喜悦之情。

诗人变换了三个表心理状态的动词：“夷”“瘳”“喜”来表

现思妇一刹那间感情的变化。

特点：重章叠唱。/作用：在对风雨的反复描摹中，深化

诗歌中暗淡、凄凉的意境，渲染气氛，强化喜悦的感情，

突出主题。增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种

回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。

✍参考译文：

风凄凄呀雨凄凄，窗外鸡鸣声声急。风雨之时见到你，怎不心旷又神怡。风潇潇呀雨潇潇，窗外鸡鸣声声绕。风雨之时见到你，心病怎会不全消。风雨交加昏天地，窗外鸡鸣声不息。风雨之时见到你，心里怎能不欢喜。

☞本题考查对诗歌内容的理解

★由“风雨凄凄，鸡鸣喈喈”“风雨潇潇，鸡鸣胶胶”“风雨如晦，鸡鸣不已”可知，每章首二句，都以风雨、鸡鸣起兴。

☆这些兼有赋景意味的兴句，重笔描绘出一幅寒冷阴暗、鸡声四起的背景。

★正在这几乎绝望的凄风苦雨之时，怀人的女子竟意外地“既见”了久别的情郎；骤见之喜，欢欣之情，自可想见。

☆而此时凄风苦雨中的群鸡乱鸣，也似成了煦风春雨时的群鸡欢唱了。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

诗歌描绘了在一个风雨如晦、鸡鸣不已的清晨，一个苦苦思念自己丈夫的女子得见夫君归来而喜出望外的情景。

☞本题考查对诗歌内容的理解

★“风雨凄凄，鸡鸣喈喈”“风雨潇潇，鸡鸣胶胶”“风雨如晦，鸡鸣不已”的意思是：

风凄凄呀雨凄凄，窗外鸡鸣声声急；风潇潇呀雨潇潇，窗外鸡鸣声声绕；风雨交加昏天地，窗外鸡鸣声不息。

★风雨不息，鸡鸣不止，以风雨、鸡鸣起兴，描绘出一幅寒冷阴暗、鸡声四起的背景，引出下文人物活动；同时哀景写乐，倍增其情，风雨交加和夜不能寐之无聊；群鸡阵啼和怀人动荡之思；

☆鸡守时而鸣与所期之人盼而不至，可谓契合无间，层层映衬，反衬出一个苦苦思念自己丈夫的女子得见夫君归来喜悦之情。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

对“风雨”“鸡鸣”的描写引出了后面人物的活动，起到了起兴的作用；渲染了风雨凄迷、阴冷沉郁的氛围，从而以哀景写乐情，反衬出女子等到丈夫后的喜悦之情。

☞本题考查对文章内容的理解

★既见君子，云胡不夷：风雨之时见到你，怎不心旷又神怡。夷：平，指心中平静。

★既见君子，云胡不瘳：风雨之时见到你，心病怎会不全消。瘳：病愈，此指愁思萦怀的心病消除。

★既见君子，云胡不喜：风雨之时见到你，心里怎能不欢喜。喜：欢喜。

☝由上可见，此三章中诗人以“夷”“瘳”“喜”来表现主人公的情感变化。

✎故答案为：

诗人变换了三个表心理状态的动词：“夷”“瘳”“喜”来表现思妇一刹那间感情的变化。

☞本题考查分析诗歌的写作手法

★本诗共三章，每一章都重复运用“风雨……,鸡鸣……，既见君子。云胡不……？”的句式，只是个别词语做了变换，符合重章叠句手法的特点，故其结构特点是重章叠句。

★内容上，各章开头的诗句“风雨凄凄”“风雨潇潇”“风雨如晦”分别从触觉、听觉、视觉的角度反复描写风雨交加的特点，为诗歌营造凄凉的氛围；

☆各章结尾的诗句“云胡不夷”“云胡不瘳”“云胡不喜”展现了女主人公因盼望丈夫心绪不宁、疾病痊愈、归来欣喜的情感变化；由写“风雨之苦”到“渴盼之苦”，深化主题。

★结构上，三章反复运用“风雨……，鸡鸣……，既见君子。云胡不……？”的句式回环往复，节奏感、音乐感强，既增强了诗歌的韵律，又韵味深长。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

✔特点：重章叠唱。

✔作用：在对风雨的反复描摹中，深化诗歌中暗淡、凄凉的意境，渲染气氛，强化喜悦的感情，突出主题。增强了诗歌的节奏感、音乐感，形成了一种回环往复的美，带给人一种委婉而深长的韵味。