第58页 - 语文补充习题八年级语文人教版江苏凤凰教育出版社

连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难

耐的相思之苦表达得淋漓尽致。

这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清(或冷寂、萧索、凄

凉)的晚秋画面。

对美好爱情(恋人、意中人、幸福生活)的追求、向往以

及相思之苦。

☞本题考查赏析诗歌字的妙处

✿第一步：悠哉悠哉：思念之情绵绵不尽，思念深长的样子。悠，忧思的样子。哉：语气助词。悠哉悠哉，犹言“想念呀，想念呀”。

✿第二步：绘景象：“求之不得，寤寐思服。悠哉悠哉，辗转反侧”意思是追求却没法得到，日日夜夜总思念她。绵绵不断的思念，叫人翻来覆去难入睡。

✿第三步：点作用：作者连用两个“悠”字，将其彻夜难眠之思、之苦，诉不尽的相思之情尽情展现。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

连用两个“悠”字，把主人公长夜难眠、思绪万千以及难耐的相思之苦表达得淋离尽致。

✍参考译文：

大片的芦苇密又繁，清晨的露水变成霜。我所怀念的心上人啊。就站在对岸河边上。逆流而上去追寻她（他），追随她（他）的道路险阻又漫长。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在河水中央。

芦苇凄清一大片，清晨露水尚未晒干。我那魂牵梦绕的人啊，她（他）就在河水对岸。逆流而上去追寻她（他），那道路高又陡。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中小洲。

河畔芦苇繁茂连绵，清晨露滴尚未被蒸发完。我那苦苦追求的人啊，她（他）就在河岸一边。逆流而上去追寻她（他），那道路弯曲又艰险。顺流而下寻寻觅觅，她（他）仿佛在水中的沙滩。

☞本题考查对诗歌内容的理解

★这首诗以水、芦苇、霜、露等意象营造了一种朦胧、清新又神秘的意境。

★诗每章的头两句都是以秋景起兴，引出正文。它既点明了季节与时间，又渲染了蒹苍露白的凄清气氛。

★诗人抓住秋色独有的特征，不惜用浓墨重彩反复进行描绘，渲染了深秋空寂悲凉的氛围。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

这首诗向我们展示了一幅萧瑟、凄清（或冷寂、萧索、凄凉）的晚秋画面。

☞本题考查对诗歌内容的分析

★全诗共三章，每章八句，开头都以茂盛的蒹葭和茫茫的霜露起兴，描写深秋的景色，渲染凄清的气氛，为主人公思念意中人设置典型环境。

★对意中人的思念真挚深切，主人公没有停留在“思”的层面上，而是把牵肠挂肚的“思”转化为脚踏实地的“行”不顾霜露浓重，路途险阻、漫长而曲折，逆流而上，去寻找意中人。

★诗歌中“道阻且长”“道阻且跻”“道阻且右”等诗句，就是“行”的具体表现，我们从中仿佛看到了主人公在追寻爱情的道路上艰难跋涉的身影，一个不怕艰难险阻、勇于追求爱情、感情执着专一的青年形象跃然纸上，呼之欲出，感人至深。

☝据此分析作答，意相近即可。

✎故答案为：

对美好爱情（恋人、意中人、幸福生活）的追求、向往以及相思之苦。