第37页 - 补充习题八年级语文人教版人民教育出版社

与“害”相对

锋利

能够

得到、实现

违背

同“弼”，辅佐

能施行仁政的君主，支持、帮助他的人就

多；不行仁政的君主，支持、帮助他的人就少。

(他们)一发怒，诸侯们都会害怕；(他们)

安静下来，天下就会平安无事。

通过这些途径来使他的内心受到震撼，

使他性格坚韧起来，增长他原来不具备的才干。

B

君主凭借“得道”(施行仁政)来实现“人和”

其具体表现为“天下顺之”。

景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张

仪那样位高权(更多请查看作业精灵详解)

示例：孟子一生以天下为己任，坚守儒家

准则，向各国(更多请查看作业精灵详解)

“忧患”指的是外在艰苦环境以及自身遭

遇带来的艰苦磨炼(更多请查看作业精灵详解)

景春心目中的大丈夫，是像公孙衍、张仪那样位高权重，能以自己的喜怒哀乐行事，挑起天下战争，令人望而生畏的当权者。而在孟子的心目中，大丈夫要能坚守儒家一贯倡导的仁、义、礼，能实现理想时，就同人民一起走正道；不能实现理想时，就独自行走在正道上，做到“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”。

示例：孟子一生以天下为己任，坚守儒家准则，向各国诸侯推行儒家仁政思想。虽然没有得到机会实现理想，但是他并不气馁，更没有放弃，而是通过著书立说，宣扬儒家思想。他称得上是一个真正的大丈夫。 (也可以反对，言之成理即可)

“忧患”指的是外在艰苦环境以及自身遭遇带来的艰苦磨炼。 “安乐”，文中主要不是就个体，而是就国家层面阐发，指表面看似安逸顺利，其实却潜藏着危机。

共同点是：六个人出身卑微，经历贫困、挫折的磨炼而终于担当大任，成就大业。开篇连举六例，构成排比，充分而有力地证明了 “生于忧患”，说明忧患磨难可以使人奋发有为。论据充实丰富，说服力强，一开篇就给文章增添了气势和感染力。