第41页 - 补充习题八年级语文人教版人民教育出版社

天下为公

一是政治制度开明，人际关系和谐融洽

二是社会成员互敬互爱，都能有妥善的安排

和保障；三（更多请点击查看作业精灵详解）

两者都是作者对理想社会的追求。“世

外桃源”的境界是根据“大同社会”的体制构

想出来的，（更多请点击查看作业精灵详解）

洪秀全、康有为、谭嗣同、孙中山等。

D

B

引导而不勉强，就会态度温和；勉励而

不压制，就会作风平易；启发而不径直表达，

就会引人思考。

教育的目的，就是要发扬学生的长处，

纠正他们的过失。

第1段是说教师要善于引导、鼓励、启发

学生；第2段是说教育要根据学生的不同特点，

发扬他们的长处，补救他们的缺点。

有时

同“现”，表现

面对

退之

唐

一是政治制度开明，人际关系和谐融洽；二是社会成员互敬互爱，都能有妥善的安排和保障；三是人们各取所需，各尽所能；四是人人向善，社会安定。

两者都是作者对理想社会的追求。“世外桃源” 的境界是根据“大同社会”的体制构想出来的，艺术地再现了“大同社会”的生活风貌。如：“黄发垂髫并怡然自乐”中可以看出桃花源中的老人和孩子因受到社会的关爱，生活极其幸福，这就是“大同社会”中的“老有所终”“幼有所长”了。