第46页 - 伴你学七年级历史人教版

燕云十六州

岁币

澶渊之盟

和平

较为稳定

 为研究契丹人的服饰、发型、生活习俗、文字、货币等社会生活提供了实物史料。

916年

耶律阿保机

契丹

960年

赵匡胤

汉

1038年

元昊

党项

【分析】
解题时，首先要分别梳理两幅文物图片及注释的信息：图1的辽墓壁画及注释呈现了契丹人的发型、服饰等生活习俗；图2的契丹货币及注释反映了契丹的文字、货币情况。接着结合“史料价值”的设问，明确这些文物属于实物史料，能够为研究契丹人相关社会生活领域提供直接佐证，最后整合归纳这些研究领域即可。
【解析】
图1《辽墓壁画契丹人引马图》及注释，展现了契丹人的发型、服饰、生活习俗等内容，为研究契丹人的日常起居、服饰文化提供了实物依据；图2契丹货币及注释，体现了契丹文字的特点（仿效汉字）以及货币形制，为研究契丹的文字体系、货币制度提供了实物史料。综合来看，这些文物为研究契丹人的服饰、发型、生活习俗、文字、货币等社会生活提供了实物史料。
【答案】
为研究契丹人的服饰、发型、生活习俗、文字、货币等社会生活提供了实物史料。
【知识点】
实物史料价值；契丹族社会生活；辽代文化遗存
【点评】
本题考查学生对实物史料的解读与分析能力，要求学生从文物及注释中提取有效信息，理解实物史料在还原古代民族社会生活中的重要作用，有助于培养学生的史料实证素养。
【难度系数】
0.7

【分析】
本题围绕北宋时期的民族关系展开，分为三个小问题，解题思路如下：
1. 第(1)问：需要调动辽、北宋、西夏三个政权建立的基础史实，包括建立时间、建立者、所属民族，回忆课本中关于这三个政权建立的核心知识点，逐一对应填写表格即可。
2. 第(2)问：要明确材料二中A、B、C分别对应的政权，A对应西夏，B对应辽，C对应北宋，再回忆这三个政权的都城名称，准确填写。
3. 第(3)问：结合政权并立的局面（辽、西夏、北宋同时存在），以及各政权之间通过战争、和议、经济文化交流等方式促进民族交融的史实，归纳出民族关系的基本特点。
【解析】
(1) 根据所学知识，辽由契丹族首领耶律阿保机于916年建立；北宋由汉族赵匡胤于960年建立；西夏由党项族首领元昊于1038年建立，据此填写表格：
辽：916年、耶律阿保机、契丹；
北宋：960年、赵匡胤、汉；
西夏：1038年、元昊、党项。
(2) 结合政权与都城的对应关系：西夏的都城是兴庆府（A），辽的都城是中京（B），北宋的都城是东京（C）。
(3) 从政权格局看，辽、西夏与北宋同时存在，呈现政权并立的状态；从民族互动看，各政权之间既有战争也有和平交往，边境贸易、文化交流等推动了民族交融，因此当时民族关系的基本特点是政权并立、民族交融。
【答案】
(1) 辽：916年、耶律阿保机、契丹；北宋：960年、赵匡胤、汉；西夏：1038年、元昊、党项
(2) A 兴庆府；B 中京；C 东京
(3) 政权并立、民族交融。
【知识点】
辽宋西夏政权并立；民族交融；少数民族政权建立
【点评】
本题以表格和地图为载体，考查北宋时期周边少数民族政权与北宋的相关史实及民族关系特点，既注重对基础知识（政权建立时间、建立者、都城）的识记考查，也要求学生具备归纳总结民族关系特点的能力，有助于学生理解这一时期民族交融的历史发展趋势。
【难度系数】
0.7