【分析】
1. 对于第（1）问：首先观察材料一的地图，图中明确标注了“甘肃行省”“江浙行省”等多个行省机构，由此可推断元朝开创的核心地方行政管理制度为行省制度。接着需要结合元朝边疆管理的课本知识，分别对应西藏、西北、东南三个地区的专属管理措施，注意精准区分不同区域的管辖机构。
2. 对于第（2）问：仔细研读材料二的文字内容，从“女真人、契丹人及部分蒙古人，相继融入了汉族族群”“回族就是元代西域人大规模东来的聚合物”等表述中，提炼出民族关系的发展特点，再从材料和所学知识中选取对应的实例进行佐证。
【解析】
（1）①地方行政管理制度：通过材料一的地图可见，元朝在全国范围内普遍设置行省，因此元朝开创的主要地方行政管理制度是行省制度。
②具体管理措施：
西藏地区：元朝设立宣政院，直接管辖西藏地区，将西藏正式纳入中央政府的行政管辖体系；
西北地区：设置北庭都元帅府，专门负责管理西域的军政事务；
东南地区（台湾）：设立澎湖巡检司，管辖澎湖和琉球（今台湾），这是中央政府首次在台湾地区建立的正式行政机构。
（2）①特点：从材料二中“少数民族融入汉族”“新民族回族形成”的内容，可概括出元朝民族关系的特点是民族融合程度加深，形成新的民族。
②举例：回族的形成；女真人、契丹人及部分蒙古人逐渐融入汉族族群。
【答案】
（1）制度：行省制度。
措施：西藏地区设宣政院管辖；西北地区设北庭都元帅府管理；东南地区（台湾）设澎湖巡检司管辖。
（2）特点：民族融合加强，形成新的民族。
举例：回族的形成；女真、契丹等族融入汉族。
【知识点】
1. 元朝行省制度
2. 元朝边疆管理
3. 元朝民族融合
【点评】
本题结合历史地图与文字史料，综合考查元朝的地方行政制度和民族关系发展，既要求学生具备从地图中提取关键信息的能力，又需要结合课本知识进行知识迁移与整合，注重对史料解读能力和基础知识掌握情况的双重考查。
【难度系数】
0.6
