第83页 - 伴你学七年级历史人教版

D

B

A

B

A

D

A

【分析】
首先要抓住题干核心信息：明太祖认为自秦朝开始设置的丞相制度存在严重弊端，秦朝因丞相制度迅速灭亡，汉、唐、宋时期虽有贤相，但更多小人借助丞相职位专权乱政，威胁统治。解题思路是：根据题干中明太祖对丞相制度的否定态度，结合明朝初年加强君主专制的具体措施，判断哪个选项是针对丞相制度的改革举措。先回忆明朝加强君权的各项措施，再逐一对应选项，找出与丞相制度直接相关的措施。
【解析】
题干材料明确体现明太祖对丞相制度的批判，认为其会引发专权乱政问题，因此他的举措必然是针对丞相制度的：
选项A：设五军都督府是为了分散军事权力，加强皇权对军队的控制，与丞相制度无关，排除；
选项B：设锦衣卫是为了建立特务监察体系，监视臣民，不属于针对丞相制度的措施，排除；
选项C：设立三司是为了拆分地方权力，加强中央对地方的管控，与丞相制度无关，排除；
选项D：废除丞相，正是明太祖为消除丞相专权隐患、强化君主专制采取的核心措施，与题干材料逻辑完全契合，当选。
【答案】
D
【知识点】
明太祖加强君权的措施；废除丞相制度
【点评】
本题考查明朝君主专制强化的史实，解题关键是准确提取题干中明太祖对丞相制度的否定倾向，结合所学知识匹配对应措施。题目侧重材料与知识点的结合，属于基础识记与理解类题型，有助于学生理解明朝君权加强的具体路径。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，需要明确材料核心信息：明太祖废除丞相，强调“事皆朝廷总之”，这里的“朝廷”实际指代皇帝。解题时要区分“君主专制”（皇帝与中央权力的关系）和“中央集权”（中央与地方的关系）两个概念。然后逐个分析选项：A选项属于中央集权范畴，与废丞相无关；C选项，废丞相后皇帝政务繁重，并未直接提高办事效率；D选项，废丞相是将权力集中到皇帝手中，并非实现权力平衡。因此，解题关键是抓住废丞相直接指向皇帝对中央权力的掌控。
【解析】
材料中明太祖废除丞相，明确规定后世不许立丞相，核心是将原本由丞相掌握的中央行政大权收归皇帝直接掌控。
A选项：加强中央对地方的控制属于中央集权的内容，而废丞相是调整中央内部皇权与相权的关系，与该选项无关，排除；
B选项：废除丞相，消除了相权对皇权的威胁，直接加强了皇帝对中央权力的控制，符合材料主旨，正确；
C选项：废丞相后皇帝需处理大量政务，反而加重了皇帝负担，并未直接提高政府办事效率，排除；
D选项：废丞相是强化皇权集中，而非实现权力相互平衡，排除。
【答案】
B
【知识点】
明朝君主专制强化、明太祖废丞相
【点评】
本题考查明朝加强君主专制的核心措施，重点考查学生对“君主专制”与“中央集权”概念的辨析能力，需准确解读材料中“事皆朝廷总之”的内涵，属于基础概念辨析类题目，有助于学生理解中国古代君主专制的发展趋势。
【难度系数】
0.7

【分析】
要解决这道题，首先需明确明朝加强君主专制的各项措施及其职能，再结合题干场景分析直接原因：
1. 题干中明太祖能知晓宋濂私下饮酒的细节，核心是皇帝能监视、侦查臣民的私下活动，需找到对应负责此类事务的机构。
2. 逐一分析选项：
选项A：锦衣卫是明太祖设立的特务机构，职责就是监视、侦查臣民，直接听命于皇帝，能让皇帝掌握官员的私密活动，符合题干场景；
选项B：六部分理朝政是处理全国行政事务，与监视臣民无关；
选项C：三司是地方行政机构，分管地方行政、司法、军事，针对的是地方管理，和皇帝监视中央大臣的情况不匹配；
选项D：八股取士是科举选官制度，目的是禁锢思想，培养顺从皇帝的人才，与题干中皇帝知晓官员私事的直接原因无关。
综上，直接原因是设立锦衣卫。
【解析】
选项A：明太祖为加强君主专制，设立锦衣卫，这是明朝首个特务机构，负责对臣民进行监视、侦查，其活动不受法律约束，直接听命于皇帝，能够让皇帝及时掌握官员的私下活动，符合题干中明太祖知晓宋濂饮酒细节的直接原因。
选项B：六部分理朝政是明朝废除丞相后，将丞相权力分予六部，负责处理全国各类行政事务，与监视臣民的行为无关，排除。
选项C：设立三司是明朝在地方采取的措施，将行中书省权力拆分，分别负责地方行政、司法、军事，目的是加强中央对地方的控制，与题干场景不符，排除。
选项D：八股取士是明朝科举制度的形式，通过固定的考试格式和内容禁锢知识分子思想，培养皇帝的忠实奴仆，与题干中皇帝知晓官员私事无直接关联，排除。
因此正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
明朝特务机构的设立、明朝君主专制的强化
【点评】
本题考查明朝加强君主专制的具体措施，重点在于区分不同措施的职能差异，要求学生准确识记明朝君权强化过程中各机构、制度的作用，避免混淆相似知识点，属于对基础史实的考查。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先观察题干的时间线和核心主题，这条线索围绕科举制度的发展演变展开：隋朝设置进士科标志科举制诞生，唐朝创立殿试制度完善科举，宋朝提高进士地位进一步发展科举制，因此空白处需要填写明朝在科举制度方面的相关措施。接下来分析选项，A、C、D均属于明朝加强君主专制的政治措施，与科举制度发展无关，只有B选项是明朝针对科举制推行的政策，符合这条线索的逻辑。
【解析】
题干呈现的是中国古代科举制度的发展历程：
1. 隋朝：设置进士科，科举制正式诞生；
2. 唐朝：创立殿试制度，完善科举制；
3. 宋朝：增加科举取士名额，提高进士地位；
4. 明朝：为加强思想控制，在科举考试中实行八股取士，规定考试内容必须来自“四书”“五经”，文体严格限制为八股文，这是科举制在明朝的重要发展。
选项分析：
A.废除丞相制度：属于明朝加强君主专制的政治举措，与科举制度无关；
B.实行八股取士：是明朝科举制度的重要变革，符合题干科举制发展的线索；
C.设立锦衣卫：是明朝的特务机构，用于加强皇权监督，与科举无关；
D.设立三司：是明朝地方行政制度改革，加强中央集权，与科举无关。
因此空白处应填实行八股取士，答案选B。
【答案】
B
【知识点】
科举制度的发展；明朝八股取士
【点评】
本题考查中国古代科举制度的演变历程，需要学生准确区分不同朝代科举制的具体措施，以及明朝加强君权的不同领域举措（政治、选官、特务机构等），注重对历史知识体系的梳理和整合。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，从材料中“起讲先提三句，即讲‘责难于君’四股……复讲‘谓之恭’四股”等表述，可判断这是明朝八股取士的文章格式。接下来需回忆八股取士的核心特点与影响：八股文有严格固定的格式，内容必须以儒家经典为依托，不允许考生自由发挥见解。这种制度会引导读书人只专注于背诵儒家经典、练习八股文写作，脱离实际生活与实用学问，最终起到禁锢思想的作用。再逐一对应选项：B选项推动科技发展与八股取士的内容无关；C选项推动诗歌繁荣，八股文和诗歌创作无直接关联；D选项思想解放与八股取士的禁锢作用完全相反，只有A选项符合其影响。
【解析】
材料反映的是明朝科举考试中的八股文格式，这是八股取士的典型特征。
八股取士规定科举考试必须使用八股文，其格式僵化固定，内容严格限定在儒家经典范畴内，考生不得自主表达个人观点。这种制度使读书人将精力集中于背诵儒家经典和撰写八股文，忽视实际学问的学习，严重禁锢了人们的思想，阻碍了社会思想文化的进步。
对选项逐一分析：
A选项：脱离实际、禁锢思想，符合八股取士的影响，正确；
B选项：八股取士不涉及科技相关内容，无法推动科技发展，错误；
C选项：八股文与诗歌创作没有直接联系，不能推动诗歌繁荣，错误；
D选项：八股取士是对思想的束缚，而非促进思想解放，错误。
【答案】
A
【知识点】
八股取士；明代科举制度
【点评】
本题考查明代八股取士的影响，解题关键是从材料中识别出八股文的典型格式，再结合所学知识准确把握八股取士对思想文化的束缚作用，需注意区分科举制度不同阶段的特点与影响。
【难度系数】
0.6

【分析】
要解决这道题，我们需要先明确年代尺上每个制度的作用，再归纳整体变化趋势：
1. 逐个分析制度：秦汉郡县制取代分封制，将地方权力收归中央，加强了中央对地方的控制；宋代设置通判，监督地方知州，削弱地方行政权力；元代行省制度便利中央对地方的管理，强化了中央集权；明代设立三司，分割地方行政、司法、军事权力，进一步削弱地方权力，加强中央管控。
2. 结合选项排除：A选项国家疆域扩展和这些地方制度无关；B选项与史实相反，这些制度是不断削弱地方权力；C选项民族国家发展并非这些制度反映的核心趋势；只有D选项符合所有制度的共同作用，即中央集权不断加强。
【解析】
秦汉郡县制：废除分封制，中央直接管辖地方，打破贵族世袭特权，加强了中央集权。
宋代设置通判：通判监督知州，分割地方长官权力，削弱地方势力，强化中央对地方的控制。
元代行省制度：作为中国省制的开端，行省长官由中央任命，便利中央对地方的管理，极大加强了中央集权。
明代设立三司：拆分地方行政、司法、军事权力，分散地方权力，使中央集权进一步加强。
综上，这些制度的演变始终围绕“削弱地方权力，加强中央管控”，反映出中央集权不断加强的趋势，故选D。
【答案】
D
【知识点】
中央集权强化、地方制度演变
【点评】
本题考查中国古代地方行政制度的演变趋势，需要学生掌握不同朝代地方管理制度的核心作用，理解中央集权与地方分权的博弈关系，注重对历史发展规律的归纳总结，属于基础知识点的综合考查。
【难度系数】
0.7

【分析】
首先，我们需要根据题目中的关键信息“1571年”“明朝”“蒙古俺答汗”“通贡和互市”来逐一分析选项：
1. 先明确各选项对应的历史时期和事件主体：题目事件发生在明朝，所以先排除非明朝的选项；
2. 选项C“澶渊之盟”是北宋与辽的和议，选项D“绍兴和议”是南宋与金的和议，均与明朝无关，可直接排除；
3. 选项B“永乐和议”，永乐是明成祖年号，该时期并无此和议，且永乐时期明朝对蒙古多采取征战策略，不符合题意；
4. 选项A“隆庆和议”，隆庆是明朝年号（1567-1572年），1571年明朝封俺答汗为顺义王，达成通贡互市协议，与题目信息完全匹配。
【解析】
选项A：“隆庆和议”发生于1571年明朝隆庆年间，明朝封蒙古俺答汗为顺义王，双方达成通贡和互市协议，符合题目描述；
选项B：历史上并无“永乐和议”这一事件，永乐时期明朝与蒙古多为军事冲突，不符合题意；
选项C：“澶渊之盟”是1005年北宋与辽政权签订的和议，与明朝无关；
选项D：“绍兴和议”是1141年南宋与金政权签订的和议，与明朝无关。
综上，正确答案为A。
【答案】
A
【知识点】
隆庆和议、明朝民族关系
【点评】
本题考查中国古代重要民族和议事件的辨析，需要准确记忆各和议的时间、参与主体及核心内容，容易混淆不同朝代的同类事件，平时学习中要注意按朝代梳理同类历史事件，避免记忆混淆。
【难度系数】
0.7

【分析】
第(1)问：先根据材料中“罢丞相不设”“析中书省之政归六部”的关键信息，结合所学知识判断出“帝”为明太祖朱元璋；再从材料中提取他强化皇权的具体措施，即废除丞相，权分六部，以殿阁大学士为顾问，皇帝独揽大权。
第(2)问：直接从材料二中提取核心信息，概括明朝地方官制改革的内容，即废除行中书省，设立三司，将地方权力一分为三。
第(3)问：根据材料三的印判断出机构为锦衣卫，再结合所学知识回忆其职能，包括侍卫、侦察、缉捕、刑狱等事务。
【解析】
(1) 依据材料“罢丞相不设，析中书省之政归六部”等信息，可知“帝”是明太祖（朱元璋）。
他“自操威柄”的措施：在中央，废除丞相制度，将中书省的政务划归六部，以尚书主管天下事务，侍郎为副手，六部直接向皇帝负责；同时设置殿阁大学士仅作为顾问，很少让他们参与决策，皇帝独揽国家大权。
(2) 明朝地方官制改革的主要内容：废除元代的行中书省，设立承宣布政使司（掌民政和财政）、提刑按察使司（掌司法）、都指挥使司（掌军务），合称“三司”，将地方最高一级政权的权力一分为三。
(3) 材料三涉及的机构是锦衣卫。
职能：掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事，是明太祖为加强皇权设立的特务机构。
【答案】
(1) 明太祖。在中央，明太祖为强化皇权，废除了丞相，提升吏、户、礼、兵、刑、工六部职权，使六部直接向皇帝负责。
(2) 将原来行中书省的权力一分为三，设立三司。
(3) 锦衣卫。职能：掌管侍卫、侦察、缉捕、刑狱诸事。
【知识点】
明初皇权强化、地方三司设置、锦衣卫职能
【点评】
本题通过三则材料考查明朝加强君主专制的相关措施，涉及中央官制、地方官制和特务机构三个方面，既需要从材料中提取关键信息，也需结合所学知识作答，能帮助学生梳理明朝君主专制强化的脉络。
【难度系数】
0.6