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示例：选方案A。标题用夸张手法(“堆成教学楼”) 和直观对比(3000张纸对应1棵树)，突出校园纸张浪费问题的严重性，冲击力强。课间时间短，视觉冲击力强的标题和配图能快速抓住学生的注意力，提醒学生节约用纸。

 电脑待机不如关，省下电量做实验!

问题一：时间设定不合理。周五上午学生一般在教室上课，建议改为大课间活动、综合实践活动或放学后等学生自由活动的时间段。

问题二：宣传渠道单一。可增加班级群通知、校园广播预热等宣传形式。

示例：学长好！ 冒味打扰您，其实低碳就在身边一 使用可擦写笔、草稿纸双面用等，都是低碳行为。我们准备了“高考低碳加油包”，里面有可重复使用的笔袋和便笺本，既实用又环保。请您收下这份绿色祝福，祝您金榜题名。

示例：立即组织志愿者扶起道具，增加配重(如装入 沙袋)，并邀请学生帮忙加固，化混乱为互动。

负责课间巡查教室能耗

记录剩饭情况，定期公示

“光盘班级排行榜”

食堂工

作人员