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海内存知己
天涯若比邻
欲济无舟楫
端居耻圣明(或：坐观垂钓者，徒有羡鱼情)
怒而飞
其
翼若垂天之云
野马也
尘埃也
生物之以息相吹也
是故学然后知不足
教然后知困
是故谋闭而不兴
盗窃乱贼而不作
故外户而不闭
有吏夜捉人
三男
二男新战死
邺城戍
出入无完裙
俄顷风定云墨色
秋天漠漠向昏黑
安得广厦千万间
大庇
天下寒士俱欢颜
可怜身上衣正单
心忧炭贱愿天寒
满面尘灰烟火色
两鬓苍苍十指黑
曲径通幽处
禅房花木深
万籁此都寂
但余钟磬音
挥手自兹去
萧萧班马鸣
拣尽寒枝不肯栖
寂寞沙洲冷
零
落成泥碾作尘
只有香如故
示例一：欲渡黄河冰塞川，将登太行雪满山。示例二：忽如一夜春风来，千树万树梨花开。
示例：似曾相识燕归来；几处草莺争暖树；恨别鸟惊心；山光悦鸟性。
本题考查对古诗文名句的识记能力。
★    解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
▶    抓住关键词句“一扫离别的千古愁云，给人以积极向上的力量”，可对应原文“海内存知己，天涯若比邻”，意思是四海之内只要存有知心朋友，即使远在天边也同近邻一样。
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故答案为：
        海内存知己     天涯若比邻
本题考查对古诗文名句的识记能力。
★    解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
▶    抓住关键词句“求仕之心”“隐喻想做官而没有途径，希望有积极人出引仕荐”，可对应原文“欲济无舟楫，端居耻圣明。坐观垂钓者，徒有羡鱼情。”，意思是我想渡水苦于找不到船与桨，圣明时代闲居委实羞愧难容。坐看垂钓之人多么悠闲自在，可惜只能空怀一片羡鱼之情。
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故答案为：
        欲济无舟楫   端居耻圣明
        （或：坐观垂钓者，徒有羡鱼情。）
本题考查对古诗文名句的识记能力。
★    解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
▶    一、二空抓住关键词句“用一个比喻句来描述大鹏鸟奋飞时情形”，可对应原文“怒而飞，其翼若垂天之云”，意思是当它振动翅膀奋起直飞的时候，翅膀就好像挂在天边的云彩。
    三~五空抓住关键词句“举现实生活中很小的事物也需要依凭外物的实例，与大鹏鸟的‘海运将徙’”进行类比”，可对应原文“野马也，尘埃也，生物之以息相吹也”，意思是像野马奔腾一样的游气，飘飘扬扬的尘埃，仿佛是由生物气息吹拂。
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故答案为：
       怒而飞    其翼若垂天之云
       野马也    尘埃也    生物之以息相吹也
本题考查对古诗文名句的识记能力。
★    解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
▶    抓住关键词句“在教与学的过程中往往会发现自身学识的不足”，可对应原文“是故学然后知不足，教然后知困”，意思是经过学习才知道自己知识的不足，经过教授才知道自己知识的困惑。
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故答案为：
        是故学然后知不足     教然后知困
本题考查对古诗文名句的识记能力。
★    解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
▶    抓住关键词句“人心善良，社会治安极好以至夜不闭户”，可对应原文“是故谋闭而不兴，盗窃乱贼而不作，故外户而不闭”，意思是因此奸邪之谋不会发生，盗窃、造反和害人的事情不发生。所以大门都不用关上了。
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故答案为：
        是故谋闭而不兴   盗窃乱贼而不作    故外户而不闭
本题考查对古诗文名句的识记能力。
★    解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
▶    ①抓住关键词句“总括全诗事件”，可对应原文“有吏夜捉人”，意思是有差役夜里来强征兵。
       ②抓住关键词句“兵役苛酷”，可对应原文“三男邺城戍”，意思是我的三个儿子去邺城服役。
       ③抓住关键词句“战争惨烈”，可对应原文“二男新战死”，意思是两个儿子刚刚战死了
       ④抓住关键词句“战争给百姓生活造成深重苦难”，可对应原文“出入无完裙”，意思是进进出出都没有一件完整的衣服。
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故答案为：
       有吏夜捉人
       三男邺城戍
       二男新战死
       出入无完裙
本题考查对古诗文名句的识记能力。
★    解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
▶    一、二空抓住关键词句“渲染出阴沉黑暗的雨前景象”，可对应原文“俄顷风定云墨色，秋天漠漠向昏黑”，意思是一会儿风停了，天空中乌云像墨一样黑，深秋天空阴沉迷蒙渐渐黑下来了。
      三、四空抓住关键词句“杜甫虽身处漏雨茅屋”“发出了呼喊”，可对应原文“安得广厦千万间，大庇天下寒士俱欢颜”，意思是如何能得到千万间宽敞高大的房子，普遍地庇覆天下间贫寒的读书人，让他们开颜欢笑！
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故答案为：
        俄顷风定云墨色    秋天漠漠向昏黑 
        安得广厦千万间     大庇天下寒士俱欢颜
本题考查对古诗文名句的识记能力。
★    解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
▶    一、二抓住关键词句“卖炭翁矛盾心理”，可对应原文“可怜身上衣正单，心忧炭贱愿天寒”，意思是可怜他身上只穿着单薄的衣服，心里却担心炭卖不出去，还希望天更寒冷。
       三、四抓住关键词句“描写卖炭翁的外貌”，可对应原文“满面尘灰烟火色，两鬓苍苍十指黑”，意思是他满脸灰尘，显出被烟熏火燎的颜色，两鬓头发灰白，十个手指也被炭烧得很黑。
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故答案为：
        可怜身上衣正单    心忧炭贱愿天寒 
        满面尘灰烟火色     两鬓苍苍十指黑
本题考查对古诗文名句的识记能力。
★    解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
▶    一、二 抓住关键词句“破山寺后禅院环境幽静深远”，可对应原文“曲径通幽处，禅房花木深”，意思是竹林掩映小路通向幽深处，禅房前后花木繁茂又缤纷。
       三、四抓住关键词句“悠长的钟磬声，在万籁俱寂中带来深远的禅意，使人心灵愈发沉静”，可对应原文“万籁此都寂，但余钟磬音”，意思是此时此刻万物都沉默静寂，只留下了敲钟击磬的声音。
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故答案为：
        曲径通幽处     禅房花木深
       万籁此都寂      但余钟磬音
本题考查对古诗文名句的识记能力。
★    解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
▶    抓住关键词句“借马的萧萧长鸣，表达与友人依依惜别之情”，可对应原文“挥手自兹去，萧萧班马鸣”，意思是挥挥手从此分离，友人骑的那匹将要载他远行的马萧萧长鸣，似乎不忍离去。
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故答案为：
        挥手自兹去    萧萧班马鸣
本题考查对古诗文名句的识记能力。
★    解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
▶    抓住关键词句“遵循内心，宁愿忍受孤寂凄冷也不愿苟同世俗”，可对应原文“拣尽寒枝不肯栖，寂寞沙洲冷”，意思是它拣遍了寒冷的树枝不肯栖息，却躲到寂寞的沙洲甘愿受苦。
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故答案为：
       拣尽寒枝不肯栖   寂寞沙洲冷
本题考查对古诗文名句的识记能力。
★    解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
▶    抓住关键词句“梅花即使遭遇摧折也坚持自己的操守和品行”，可对应原文“零落成泥碾作尘，只有香如故”，意思是即使花片飘落被碾作尘泥，也依然有永久的芬芳留在人间。
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故答案为：
        零落成泥碾作尘   只有香如故
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