第115页 - 亮点给力提优课时作业本八年级语文人教版

最好的道理

困惑

推动、促进

称王

受人推崇

即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它味道的鲜美。

走遍了祭祀天地的场所，考察明堂的规则，察看宗庙朝堂的制度。

甲文用类比的方法引出“教学相长”的观点。甲文采用议论的表达方式，论述教与学要相

结合的观点。乙文则主要采用记叙的表达方式，记叙孔子向老子、苌弘学习和亲身走访

考察实践的经历，传达出应将学习与实践相结合的观点。

A

【参考译文乙】

孔子对南宫敬叔说：“我听说老子通晓礼乐的起源，明白道德的归属，那么他就是我的老师，现在（我）要到他那里去（学习）。”到了周国，孔子向老子请教礼制，向苌弘询问音乐，走遍了祭祀天地的场所，考察明堂的标准，察看宗庙朝堂的制度。于是（孔子）感叹地说：“我现在才知道周公的圣明，以及周王称王的原因了。”等到（孔子）离开周国时，老子去送他。（孔子）从周国返回鲁国后，（他的）道义更加受人推崇了。从远方来向他学习的弟子，大约有几千人。

本题考查对文言实词含义的理解和识记能力。

★ 先要大致了解文章内容，弄清句子的意思，根据句意和对文言常用词的掌握来判断字词义。要注意辨析词义用法的变化。

各项句意：

（1）即使有最好的道理。至到：最好的道理。

（2）教导人以后才知道困惑不通。困：困惑。

（3）所以说教与学是互相促进的。长：推动、促进。

（4）以及周王称王的原因了。王：称王。

（5）（他的）道义更加受人推崇了。尊：受人推崇。

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故答案为：

（1）最好的道理（2）困惑

（3）推动、促进（4）称王

（5）受人推崇

本题考查翻译文言句子的能力。

★ 翻译文句是文言文阅读必考题型之一。疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

★ 本题要解释清楚关键词语：

虽：即使。

嘉肴：美味的菜。

旨：味美。

至道：最好的道理。

翻译后要疏通句子。

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故答案为：

即使有美味佳肴，不去品尝，就不知道它味道的鲜美。

本题考查翻译文言句子的能力。

★ 翻译文句是文言文阅读必考题型之一。疏通全文，在全文语境中大致了解句子的意思，翻译要要做到三点，原意不能改变，关键字词要译准确，句子要通顺。

★ 本题要解释清楚关键词语：

郊社：古代祭祀天地之处。

之：助词，的。

所：场所。

考：考察。

则：规则。

察：查看。

度：制度。

翻译后要疏通句子。

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故答案为：

走遍了祭祀天地的场所，考察明堂的规则，察看宗庙朝堂的制度。

本题考查对不同文本的对比分析。

★ 甲文由“虽有嘉肴，弗食，不知其旨也”的常见事例引出与之类似的“虽有至道，弗学，不知其善也”，这是类比的方法，从而进一步引出本文的观点“教学相长”。从表达方式上看，甲文主要运用的是议论的表达方式，论述了“教学相长”，即“教”与“学”要相结合的观点。

乙文主要运用的是记叙的表达方式，记叙了孔子“问礼于老聃，访乐于苌弘”，并“历郊社之所，考明堂之则，察庙朝之度”，亲身走访，进行实地考察，学以致用的经历，传达出应将学习与实践相结合的观点。

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故答案为：

甲文用类比的方法引出“教学相长”的观点。甲文采用议论的表达方式，论述教与学要相结合的观点。乙文则主要采用记叙的表达方式，记叙孔子向老子、苌弘学习和亲身走访考察实践的经历，传达出应将学习与实践相结合的观点。

本题考查对文章内容的理解和分析能力。

★ 解答此题，需要通读全文，理清情节结构，把握文章主要内容和主题，体会写作手法，在此基础上，结合文章的具体内容，抓住各项的表述要点，逐项分析判断。

结合文章内容可知，BCD三项说法正确。A项错误，根据“虽有至道，弗学，不知其善也”和“知不足，然后能自反也”可知，甲文强调了教育者自己要亲身学习，体验“至道”，了解自己的不足，并自我反思。

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故答案为 A

【参考译文乙】

隋文帝时，大宛国进献了一匹千里马，马鬃（长得）拖到地上，名字叫狮子骢。只有郎将裴仁基能够驾驭它，（骑着它）早上从西京出发，晚上就到达东京洛阳。隋朝灭亡后就不知道（它）在哪里了。

唐太宗下令在全国寻找它。同州刺史宇文士及寻找到这匹马，（它）在朝邑县一个卖面的人家变老了，正在拉磨，鬃毛和尾巴的毛发焦干脱落，身上的皮肉被磨出了洞，宇文士及看见它不禁悲伤地流下眼泪。唐太宗亲自到长乐坡（迎接），马到了新丰，就向西鸣叫和跳跃。唐太宗得到这匹马后非常高兴。（马）老了，就用钟乳喂养它，仍旧生了五匹小马，都是千里马。后来不知道（它们）在哪里了。