第26页 - 亮点给力提优课时作业本八年级语文人教版

实践出真知，要注重培养学生动手实践的能力。

特点：文采出众，才华横溢。用意：突出苏绾的才干，交代其“赴朔边”的原因，蕴含着

诗人对友人的离情别意。

诗人设想苏绾离开之后苏绾的妻子应会在家计算他的归期，委婉地劝说好友莫要停留在

赴任之地长久不归，表达了诗人对友人的依依惜别和期盼他早归的情感。

以……为奇

③

集市

坚定

本题考查提取论点的能力。

★ 根据材料提炼中心论点，在材料的开头或结尾寻找关键语句，再加以概括。

文中2~4句通过他和学生们去修表店观看修表过程，并自己动手拆装旧表的行为说明实践的重要性，也表明了陶行知的教育理念，结合“因他认识到实践的重要性，才改名陶行知”可知，材料的论点为实践出真知，要注重培养学生动手实践的能力。

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故答案为：

实践出真知，要注重培养学生动手实践的能力。

【参考译文】

我知道你才思敏捷，文书写得非常漂亮，却为什么要赴北疆边地去参军呢？

家中妻子将一天一天计算着分离的日子，燕支山下你千万不要长年滞留哪。

【参考译文】

我知道你才思敏捷，文书写得非常漂亮，却为什么要赴北疆边地去参军呢？

家中妻子将一天一天计算着分离的日子，燕支山下你千万不要长年滞留哪。

本题考查赏析诗句的能力。

★ 由“知君书记本翩翩”中的“书记本翩翩”可知，苏绾富有才华。“为许从戎赴朔边”中“为许”的意思是“为什么”，这一句乍看是诗人的发问，其实是使用先答（第一句）后问（第二句）的曲笔，交代正因为苏绾才华出众，才“从戎赴朔边”；同时，故作发问，强调其事，蕴含着诗人对友人的离情别意。

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故答案为：

特点：文采出众，才华横溢。用意：突出苏绾的才干，交代其“赴朔边”的原因，蕴含着诗人对友人的离情别意。

本题考查对诗歌情感的把握。

★ “应计日”即计算归期，“莫经年”即不要度过许多年，也就是说希望友人不要停留在赴任之地长久不归。诗人设想苏绾的妻子会在家计算他的归期，借此委婉抒情，道出依依惜别、期盼友人早归的情感。

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故答案为：

诗人设想苏绾离开之后苏绾的妻子应会在家计算他的归期，委婉地劝说好友莫要停留在赴任之地长久不归，表达了诗人对友人的依依惜别和期盼他早归的情感。

【参考译文甲】

当今柳三复会蹴鞠。柳三复想拜见晋公（但）没有门路，适逢晋公在后园踢球，偶然间（球）飞出（墙外），柳三复拾取了球，趁机怀揣自己的功课，顶着球去见晋公。（柳三复）拿出文章拜了三次，每拜一次，球就在他的肩、背、头之间连续颠动。晋公于是笑了，认为他是奇才，就把（他）邀请到自己门下。

【参考译文乙】

唐文若是子西先生的儿子，父亲去世后，（到）十三岁，（他依然）不学习。有一天（唐文若）与一群小孩子在集市蹴鞠，仆人看到他玩乐后哭着说：“小公子，现在不读书，以后怎么办呢？”唐文若醒悟了，回家后与母亲谋划说：“仆人跟我说了这些话，现在（我）想要读书，是自学呢，还是跟着（老师）学习呢？”母亲送他跟着老师（学习），于是（他）坚定志向一心求学，刚刚成年就中举，后来官至中书舍人。

本题考查对文言实词含义的理解和识记能力。

★ （1）句意：晋公于是大笑，认为他是奇才。根据句意可知，这里的“奇”指的是以……为奇。

（2）结合字典解释可知，这里的“延”指的是③引进，迎接；邀请。句意为就把他收归门下。

（3）“百里奚举于市”的意思是百里奚被从奴隶集市里赎买回来并被起用，联系课文所学可知这里的“市”指的是集市，句意为有一天（唐文若）与一群小孩子在集市蹴鞠。

（4）“博学笃志”的意思是广泛学习而意志坚定，联系成语释义可知这里的“笃”指的是坚定，句意为于是（他）坚定志向一心求学。

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故答案为：

（1）以······为奇（2）③

（3）集市（4）坚定