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示例:杜甫的《春望》描写了国都沦陷,城
池残破,战火纷飞,亲人离散,土地荒芜,
百姓流离失所、生活困顿的景象,反映了当
时国家的现状,表达了诗人感时伤怀、忧国
忧民的情感。
示例:杜甫的诗歌反映社会问题和时代悲剧,
表现广大的实在的人生,他将诗历史化和散
文化,给诗歌创造了新的境界,引发后代诗
人竞相效仿,对诗歌的发展影响深远。
①经典训练是中等以上教育的必要项目;
②见识经典。
示例:《关雎》中“窈窕淑女,寤寐求之。
求之不得,寤寐思服”运用了顶真手法,“寤
寐求之”的后两个字,是“求之不得”的开头,
写出男主人公日日夜夜都在思念,以致翻
来覆去难以入睡,抒发其求之而不得的忧思。
示例:读整本书,特别是读《经典常谈》这种内容涉
及面广的作品时,可以选择自己最感兴趣的部分作为
切入点。《(诗经)第四》专门介绍中国的第一部诗
歌总集《诗经》,它是中国诗歌现实主义传统的源头;
《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过
程,屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义传统的源头;
《诗第十二》介绍中国古代诗歌从汉乐府开始到宋代
诗歌的发展脉络,同时也介绍了《楚辞》对后代诗
的影响等。将这三篇组合阅读,可以让我们对中国古
代诗歌有一个更完整的了解。




☞本题考查对个人看法的探究
根据题干“有人觉得可以选择《(诗经〉第四》《辞赋第十一》《诗第十二》进行组合阅读,这样能够完整了解中国古代诗歌的发展过程及其结果”,结合三个篇目和选择性阅读方法发表自己的看法即可。

★阅读《经典常谈》时,可以使用选择性的阅读方法,从中挑选自己最感兴趣的篇目作为切入点进行阅读。
☆《〈诗经〉第四》介绍了我国最早的诗歌总集一《诗经》,并且介绍了它的解读方法,它是中国诗歌现实主义的源头;
☆《辞赋第十一》介绍屈原生平及《楚辞》的发展过程,屈原他因遭贵族排挤诽谤,被先碰旁后流放至汉北和沅湘流域。楚国郢都被秦军攻破后,自沉于泪罗江,以身殉楚国。屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义的源头;
☆《诗第十二》汉武帝立乐府,采集代、赵、秦、楚的歌谣和乐谱,以备传习唱奏。汉未,一般文体都走向整炼一路;晋代诗逐渐排偶化、典故化,玄言诗兴盛;唐代谐调发展,成立了律诗绝句;宋初的诗专学李商隐,末流只知道典故对偶;南宋的三大诗家都是从江西派变化出来的。
★介绍中国古代诗歌发展脉络,同时也介绍了《楚辞》对后代诗歌的影响。将这三篇组合阅读,可以让我们对中国古代诗歌有一个更完整的了解。
☝此题具有一定的开放性,答案不唯一。

✎故答案为:
        示例:读整本书,特别是读《经典常谈》这种内容涉及面广的作品时,可以选择自己最感兴趣的部分作为切入点。《(诗经)第四》专门介绍中国的第一部诗歌总集《诗经》,它是中国诗歌现实主义传统的源头;《辞赋第十一》介绍屈原的《楚辞》及辞赋的发展过程,屈原的《楚辞》是中国诗歌浪漫主义传统的源头;《诗第十二》介绍中国古代诗歌从汉乐府开始到宋代诗歌的发展脉络,同时也介绍了《楚辞》对后代诗歌的影响等。将这三篇组合阅读,可以让我们对中国古代诗歌有一个更完整的了解。
☞本题考查分析杜甫的写实手法
★题目要求“结合学过的诗歌分析杜诗的写实手法”,据此要结合所学,调用杜甫的诗句分析作答。

示例:《茅屋为秋风所破歌》叙述作者的茅屋被秋风所破以致全家遭雨淋的痛苦经历,抒发了自己内心的感慨,体现了诗人忧国忧民的崇高思想境界,是杜诗中的典范之作。
全篇可分为四段,第一段写面对狂风破屋的焦虑;第二段写面对群童抱茅的无奈;第三段写遭受夜雨的痛苦;第四段写期盼广厦,将苦难加以升华。
前三段是写实式的叙事,诉述自家之苦,情绪含蓄压抑;后一段是理想的升华,直抒忧民之情,情绪激越轩昂。前段的层层铺叙,为后一段的抒情奠定了坚实的基础,如此抑扬曲折的情绪变换,完美地体现了杜诗忧国忧民的写实风格。
 ☝此题具有一定的开放性,答案不唯一。

✎故答案为:
        示例:杜甫的《春望》描写了国都沦陷,城池残破,战火纷飞,亲人离散,土地荒芜,百姓流离失所、生活困顿的景象,反映了当
国家的现状,表达了诗人感时伤怀、忧国忧民的情感。
☞本题考查对句子内涵的理解
题目要求“结合上面语段和名著内容”谈谈对“杜甫是继往开来的诗人”这句话的理解。

★示例:杜甫生活在唐王朝由兴盛急速走向衰败的时代,他自己有过“自谓颇挺出,立登要路津”(《奉赠韦左丞丈二十二韵》)的奢望,也经历过“朝扣富儿门,暮随肥马尘”(《奉赠韦左丞丈二十二韵》)的悲辛。
★由于仕途坎坷,兵荒马乱,饥饿流离的现实生活,逐渐使他对时代的苦难,社会的不平,人民的疾苦,家国的不幸,有了深切的体验。
★从安史之乱前夕到大历初的十几年间,在盛唐诗人普遍沉寂的情况下,杜甫中流砥柱,以自己的光辉照亮了整个诗坛。
★他的诗歌广阔地反映了唐王朝由盛而衰过程中的精神风貌,他把自己的所见所闻所思所感都写到诗里,大大拓展了诗歌的题材。
★他是一个承前启后、继往开来的伟大诗人。后人称杜甫为“集大成者”,称其诗为“诗史”,誉其为“诗圣”,他是当之无愧的。
☝此题具有一定的开放性,答案不唯一。

✎故答案为:
        示例:杜甫的诗歌反映社会问题和时代悲剧,表现广大的实在的人生,他将诗历史化和散文化,给诗歌创造了新的境界,引发后代诗人竞相效仿,对诗歌的发展影响深远。
☞本题考查对材料内容的概括
根据【材料一】“在中等以上的教育里,经典训练应该是一个必要的项目”,可知经典训练是中等以上教育的必要项目;
★由“经典训练的价值不在实用,而在文化。有一位外国教授说过,阅读经典的用处,就在教人见识经典一番”可知,学习经典另一个重要性就是见识经典。
★据此概括作答,分点陈述即可。
✎故答案为:
①经典训练是中等以上教育的必要项目;
②见识经典。
☞本题考查对表现手法的分析
结合《诗经》中的诗,分析其顶真式衔接或者“重叠复沓的体现及妙处即可。

顶真示例:在《卫风氓》中,“及尔偕老,老使我怨信誓旦旦,不思其反。反是不思,亦已焉哉”运用了顶真的手法。
☆该句写出了“海誓山盟犹在耳,哪料反目竞成仇。莫再回想背盟事,既已终结便罢休
☆表现了女主人公知天安命的一面,对于自己的不幸只能默然从之。曲折其妙,情尽委曲读来自有神韵。
重叠复沓示例:用“荇菜的采摘不易”来比喻“君子”求爱的不易,结合全诗句来说,参差不齐的荇菜,展现了人内心的纠结,有“君子”对“淑女”的思念,也体现出了一种想要亲近和取悦的心情。隐喻对可人的执着追求之义。
写采荇菜,而意在采荇的人,重章复沓,一咏三叹,能够起到感情强调的效果。
☝据此分析作答,答案不唯一。

✎故答案为:
        示例:《关雎》中“窈窕淑女,寤寐求之。求之不得,寤寐思服”运用了顶真手法,“寤寐求之”的后两个字,是“求之不得”的开头,写出男主人公日日夜夜都在思念,以致翻来覆去难以入睡,抒发其求之而不得的忧思。