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B
本领，才能 
能够 
吃 
同“饲”，喂 
用马鞭驱赶
马鞭 
这样的 
对，正确 
等同 
等候
A
   祗辱于奴隶人之手 
 骈死于槽枥之间
 
       不以千里称也 
           食马者不知其能千里而食也 
世有伯乐 
然后有千里马 
韩昌黎文集校注
       韩愈 
     唐
 记事 
发表议论 
表明作者的
见解，说明寄寓的道理 
受屈辱 
著称 
有时 
犹，尚且 
喂马的人不知道它能日行千里，(把它当成
普通的马)来喂养。 
拿着鞭子面对它，说：“天下没有(千里)马！”
☞本题考查对通假字的理解
☀各选项翻译如下：
▷A选项：它的的才能和好的素质也就不能表现出来。
▷B选项：怎么能够要求它（日行）千里呢？
▷C选项：喂养它却不能竭尽它的才能。
▷D选项：只是辱没在仆役的手中。

☀由句意可知，各项情况如下：
◁A选项，“见”同“现”；
◁B选项，无通假字；
◁C选项，“食”同“饲”；
◁D选项，“祗”同“祇、只”。

✎故答案为：B
☞本题考查文言文的一词多义
☆（1）句翻译为：
①即使有日行千里的能力。
②怎么能够要求它（日行）千里呢？
★由句意可知加点字“能”，在这里的意思是：
①本领，才能。
②能够。

☆（2）句翻译为：
①吃一顿有时能吃完一石粮食。
②喂养它却不能竭尽它的才能。
★由句意可知加点字“食”，在这里的意思是：
①吃。
②同“饲”，喂。

☆（1）句翻译为：
①不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。
②用马鞭驱赶。
★由句意可知加点字“策”，在这里的意思是：
①用马鞭驱赶。
②马鞭。

✎故答案为：
（1）①本领，才能   ②能够 
（2）①吃   ②同“饲”，喂 
（3）①用马鞭驱赶   ②马鞭 
☞本题考查文言文的古今异义
★（1）句意：这样的马，即使有日行千里的能力。
☆由句意可知，“是”的古义是：这样的。
☆查阅字典可知，其今义为：对，正确。

★（2）句意：想要和普通的马一样尚且做不到。
☆由句意可知，“等”的古义是：等同。
☆查阅字典可知，其今义为：等候。

✎故答案为：
（1）这样的   对，正确 
（2）等同       等候
☞本题考查文言文的词类活用
☀各选项翻译如下：
A选项：不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它。
B选项：却吃不饱，力气不足。
C选项：所以即使有名贵的马。
D选项：听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思。
☀由句意可知：只有A选项加点字有词类活用，用法是名词用作动词，意思是：用马鞭驱赶。
✎故答案为：A
☞本题考查对课文句子的理解
☀解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
☀抓住关键词“千里马”“悲惨遭遇”，可对应原文“祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ，不以千里称也”，意思是：只是辱没在仆役的手中，(跟普通的马)一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
✎故答案为：祗辱于奴隶人之手，骈死于槽枥之间 ，不以千里称也。
☞本题考查对课文句子的理解
☀解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
☀抓住关键词“千里马”“被埋没”，可对应原文“食马者不乳其能本里而食也”，意思是：喂马的人不知道它能日行千里而像普通的马一样来喂养它。
✎故答案为：食马者不知其能千里而食也。
☞本题考查对课文句子的理解
☀解答此类题目，需要在平时的学习中，做好积累，根据提示语句写成相应的句子，尤其要注意不能出现错别字。理解性识记，要多了解文本的写作背景及作者的情感。
☀抓住关键词“恩师”，可对应原文“世有伯乐，然后有千里马”，意思是：世间因有善识千里马的人，然后才能有千里马。
✎故答案为：世有伯乐，然后有千里马
✍参考译文：
        世上（先）有伯乐，然后有千里马。千里马经常有，但是伯乐不常有。所以即使有名贵的马，只是辱没在仆役的手中，（跟普通的马）一同死在槽枥之间，不以千里马著称。
        （日行）千里的马，吃一顿有时能吃完一石粮食。喂马的人不知道它能（日行）千里而（像普通的马一样）来喂养它。这样的马，即使有日行千里的能力，却吃不饱，力气不足，它的才能和好的素质也就不能表现出来，想要和普通的马一样尚且做不到，怎么能够要求它（日行）千里呢？
        不按照（驱使千里马的）正确方法鞭打它，喂养它却不能竭尽它的才能，听千里马嘶鸣，却不能通晓它的意思，拿着鞭子面对它，说：“天下没有千里马！”唉！难道果真没有千里马吗？大概是真的不认识千里马吧！
☞本题考查对文言文词义的理解能力。
☀文言实虚词的学习和积累是学习文言文的首要环节。所以，要理解和掌握常见实虚词的基本意义和用法，还要注意词语在上下文中的特殊含义和用法。

☆（1）句翻译：只是辱没在仆役的手中。
★由句意可知加点字“辱”，在这里的意思是：受屈辱。
☆（2）句翻译：不以千里马著称。
★由句意可知加点字“称”，在这里的意思是：著称。
☆（3）句翻译：吃一顿有时能吃完一石粮食。
★由句意可知加点字“或”，在这里的意思是：有时。
☆（4）句翻译：想要和普通的马一样尚且做不到。
★由句意可知加点字“且”，在这里的意思是：犹，尚且。

✎故答案为：
（1）受屈辱   （2）著称 
（3）有时       （4）犹，尚且 
☞本题考查文言文句子的翻译。
★结合提示及备注信息，先理解句子中重点字词的意思，再翻译整个句子。

☆（1）句中的重点字词有：
①食：食，通“饲”，饲养，喂养。
②其：指千里马，代词。
③能：能够；有能力。
☆（2）句中的重点字词有：
①执：拿着。
②策：马鞭，这里用作动词，鞭打，驾驭。
③临：面对。
④之：代词，指千里马。
⑤无：没有。
★由此提示翻译句子，意相近即可。

✎故答案为：
（1）喂马的人不知道它能日行千里，(把它当成普通的马)来喂养。 
（2）拿着鞭子面对它，说：“天下没有(千里)马！”
☞本题考查表达个人观点的能力
☀由课文中作者对埋没千里马的三种情况“策之不以其道，食之不能尽其材，鸣之而不能通其意”可知，作者的主张应该是“策之以其道，食之尽其材，鸣之能通其意”。
☀也就是主张封建统治者应当善于识别人才，尊之以高位，养之以厚禄，任之以重权，使他们能充分施展才干。
☝据此分析作答，言之有理即可。
✎故答案为：示例：招揽人才并且善待人才，知人善任，防止人才流失。 
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