第32页 - 亮点给力提优课时作业本六年级语文人教版

前

用纱罩抓小狐仙

变成小人儿

看领布入神

掉到纱罩底部，

爬不出来

恳求释放，提出交易

示例一：我更喜欢译文一，相比译文二，它都是短句，语言更加简洁直白。

示例二：我更喜欢译文二，因为它描写得更细腻，读起来更有画面感。

贪婪、不守信用

他答应了小狐仙的交

易之后又反悔，想要一大笔财产和更多的好处。

性格特点

概括介绍尼尔斯是如何飞

上天的

本题考查对文章内容的理解和分析。

★ 短文讲述的是尼尔斯发现小狐仙并被小狐仙变成小人儿的故事，而课文的情节是他变成小人儿之后发生的故事，所以短文情节在课文情节之前。

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故答案为：前

本题考查概括文章情节的能力。

★ 短文第②自然段写男孩发现小狐仙，小狐仙看绣花领布入神；
第④自然段写男孩用纱罩抓小狐仙，小狐仙掉到纱罩底部爬不出来；
第⑤自然段写小狐仙恳求男孩释放他并提出交易；
第⑦自然段写男孩同意又反悔；
第8~9自然段写小狐仙施妖术惩罚男孩，男孩变成了小人儿。

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故答案为：

男孩：用纱罩抓小狐仙变成小人儿

小狐仙：看领布入神掉到纱罩底部，爬不出来恳求释放，提出交易

本题考查赏析句子的能力。

★ 不同版本均有其优缺点，在讲述理由的时候，一定要抓住句子中的关键点，讲述得有理有据。如喜欢①句，从语言简洁直白的角度进行赏析；如喜欢②，从描写得更细腻的角度进行赏析。答案不唯一，言之有理即可。

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故答案为：

示例一：我更喜欢译文一，相比译文二，它

都是短句，语言更加简洁直白。

示例二：我更喜欢译文二，因为它描写得更细腻，读起来更有画面感。

本题考查分析人物形象的能力。

★ 作答时，可以从尼尔斯的心理和行为入手，从文中找出相关的句子或情节进行分析。能结合具体内容，言之有理即可。

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故答案为：

示例一：贪婪、不守信用他答应了小狐仙的交易之后又反悔，想要一大笔财产和更多的好处。

示例二：调皮他经常捉弄、欺负鸡、鹅、猫、牛等动物。

本题考查对句子的理解和分析。

★ ②句从“调皮捣蛋，不爱读书学习，爱捉弄小动物”可以看出，这讲的是尼尔斯的性格特点。

④句从“尼尔斯为了不让雄鹅飞走，紧紧抱住雄鹅的脖子，不料却被雄鹅带上高空”可知，这概括概括介绍尼尔斯是如何飞上天的。

据此作答即可。

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故答案为：

性格特点概括介绍尼尔斯是如何飞上天的