第41页 - 亮点给力提优课时作业本六年级语文人教版

C

印象深刻

情感

ACE

BDFG

√

突出师爱温暖，表达我对老师的感恩之情

我的父母去外地出差，留我独自在家

孤独、伤心

孤独与陪伴

老师得知后将我接到她家里，

照顾我的生活起居，伴我一起上下学，

并为我辅导功课

温暖、感动

父母出差回来把我接回家

感激、不舍

捶后背

踱步踢石子

无聊

AD

ACD

ABD

AB

A

本题考查对写梗概的掌握。

★ 本次习作要求主题是“让真情自然流露”，根据“选择一种你印象最深的感受，先回顾事情的经过，回忆当时的心情，然后理清思路写下来”可知，本次习作是通过记事来表达真情实感的。

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故答案为 C

本题考查对写梗概的掌握。

★ 本次习作要求主题是“让真情自然流露”，根据“写的时候注意，把印象深刻的内容写具体，把情感真实自然地表达出来”即可作答。

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故答案为：印象深刻情感

本题考查分析材料的能力。

★ 令人心情愉悦的情感体验属于积极的情感体验，令人情绪低落的情感体验属于消极的情感体验，据此进行分类即可。

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故答案为：

ACE BDFG

本题考查筛选写作素材。

★ 第3则材料描写的是医务室的医生对“我”的帮助，不符合习作主题——被同学间的真情感动。

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故答案为：

1.√ 2.√

本题考查对作文写作思路的掌握。

★ 答题时，要选择一件能表现自己真情实感的小事作为切入点，根据提示提取主千内容，梳理素材，注意写出心情的变化。

例如，可以写与母亲的一次争吵，主题是突出母子之间斩不断的羁绊，写清事情的起因经过与结果，突出在争吵的前后、在故事发展的过程中人物的心情变化。答案不唯一，表述合理即可。

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故答案为：

示例：

①孤独与陪伴

②突出师爱温暖，表达我对老师的感恩之情

③我的父母去外地出差，留我独自在家

④孤独、伤心

⑤老师得知后将我接到她家里，照顾我的生

活起居，伴我一起上下学，并为我辅导功课

⑥温暖、感动

⑦父母出差回来把我接回家

⑧感激、不舍

本题考查对语段的理解和分析。

★ 答题时，只要从语段中按照顺序提取相关信息即可。“我一会儿伸个懒腰；一会儿捶捶后背；一会儿......来来回回地踱步，顺脚踢起一个小石子，踢出几步远......”这几个事例运用动作描写，把小作者无聊的情感表达得淋漓尽致。

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故答案为：

捶后背踱步踢石子无聊

本题考查分析文章表达方式的能力。

★ 由第1题可知，本语段是通过具体事例来抒发感情的；由“湖面上看不到 …… 叫着”可知，本语段还将情感融入景物中，借景物抒发，因此第一空选AD。

这一单元所有文章都是通过具体事例来表达情感的，所以所有的文章都有A项。《匆匆》一文用连续的问句和多种修辞手法直接表现对时间流逝的惋惜和无奈，同时，作者还把时间的流逝变成可感的“针尖上一滴水”“行走的太阳”等，把自己的情感融入这些景物中，因此第二空选ACD。

《那个星期天》一文的第5自然段和第6自然段都有作者的内心独白，作者将自己的情感融入了阳光的变化中，因此第三空选ABD。

《别了，语文课》一文的第7自然段是一段内心独白，直接而强烈地表达了心情，因此第四空选AB。

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故答案为：

AD ACD ABD AB A