第52页 - 亮点给力提优课时作业本六年级语文人教版

彻底

压迫

五湖四海

解放

利益

目标

批评

牺牲

葬身

标准

标志

目标

C

B

C

D

本题考查词语的理解与运用。

★ 根据句意，可组成的词语有：标准、标志、目标。

标准：规范。可与“的普通话”搭配。

标志：标记；显示。可与“着我国向深空探测迈出重要一步”搭配。

目标：想要达到的境界或目的。可与“‘环绕、着陆、巡视’三个”搭配。

据此完成填空即可。

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故答案为：

示例：标准标志目标

本题考查字音辨析。

★ 解答此题型要注意声调及其所标字母是否正确、前后鼻音、平翘舌音、轻声、形声字或形近字的读音是否正确。

A项，剥削（xuē）；B项，兴旺（xīng）；D项，追悼（dào）。

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故答案为 C

本题考查理解字词的能力。

★ “精兵简政”的意思是缩小机构，精简人员，所以“精”的意思是经过提炼或挑选的。

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故答案为 C

本题考查对词语的正确理解和运用。

★ 在理解词语意思的基础上，代入语境进行分析。各项词语的意思如下：

A.“重于泰山”比泰山还重。比喻意义、价值、责任等重大。使用正确。

B.“精兵简政”缩小机构，精简人员。使用正确。

C.“死得其所”形容死得有意义、有价值，是一个褒义词，此处用来形容“暴徒”不恰当。

D.“五湖四海”指全国各地。使用正确。

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故答案为 C

本题考查对课文内容的理解和分析能力。

★ 解答此题，需要通读全文，理清情节结构，把握课文主要内容和主题，体会写作手法，在此基础上，结合课文的具体内容，抓住各项的表述要点，逐项分析判断。

结合课文内容可知，ABC三项均正确。D项错误，课文是围绕“为人民服务”这一主题来写的。

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故答案为 D