第25页 - 补充习题六年级语文人教版江苏凤凰教育出版社

体会到猫的愤怒之情。

示例：老师微笑着走进教室，看见小明和露露在

玩耍，拍了拍他们的脑袋，走上了讲台。

原因可能有：①他变成了小狐仙； ②动物们都不

愿意告诉他到哪里能找到小狐仙；③动物们嘲笑、责

骂、想报复他；④自己以前欺负动物们、惹母亲生气，

做得太过分了……

扯鸡冠、揪猫尾巴、用木鞋打牛、把马蜂放进牛

耳朵、抽走母亲挤奶时坐的小凳、绊倒母亲等。

☛本题考查大家根据人物动作体会人物形象的能力。

☀解答本题，首先画出描写猫的动作的词语，再根据猫的动作“竖”“拱”“伸直”“抓”“嘶叫”“瞪”“冒”结合生活常识，可以体会到猫愤怒的情绪，好似随时要开始作战。

✍故答案为：

“竖”“拱”“伸直”“抓”“嘶叫”“瞪”“冒”
体会到猫的愤怒之情。

☛本题考查仿写句子的能力。

☀题干给出的例子是围绕“猫”生气时的一系列动作展开描写的。因此我们在作答时，要先预设主人公，再想象一个生活场景，将人物动作分解写出来。动作不只是手脚，嘴巴、耳朵、眼睛等都可以有动作，语句通顺，语言优美即可。

✍故答案为：

示例：老师微笑着走进教室，看见小明和露露在玩耍，拍了拍他们的脑袋，走上了讲台。

☛本题主要考查信息筛选的能力。

☀解答本题，只需要找出男孩目前自己处境艰难的相关情节，并简单概括即可。

★ 如第1段“男孩简直不敢相信他会变成小狐仙”写出了男孩可能会因为他变成了小狐仙而难受；

第30段“院子里不会有人帮他寻找小狐仙，这他是能够理解的”写出了男孩可能会因为动物们都不愿意告诉他到哪里能找到小狐仙而难受；

第5段的“快看放鹅娃尼尔斯！快看拇指大的小人儿！快看拇指大的小人儿尼尔斯·豪尔耶松！”、第6-9段反复出现的“他活该”“你活该”、第24-27段的“你过来……”写出了男孩可能会因为动物们嘲笑、责骂、想报复他而难受；

第29段“男孩想对她们说，过去他对她们不好，现在后悔了”写出了男孩可能会因为自己以前欺负动物们、惹母亲生气，做得太过分了而难受，等等。

✍故答案为：

原因可能有:①他变成了小狐仙；②动物们都不愿意告诉他到哪里能找到小狐仙；③ 动物们嘲笑、责骂、想报复他；④自己以前欺负动物们、惹母亲生气，做得太过分了……

☛本题主要考查信息筛选的能力。

☀文中提到的动物有麻雀、公鸡、猫、牛、鹅，其中公鸡说“他扯过我的鸡冠”，猫说“你经常揪我的尾巴”，牛说“去年夏天你经常用木鞋打我”“你曾经把马蜂放进我的耳朵”“你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪”，这些都可以看出他曾经做过的荒唐事，任选三个写出来。

✍故答案为：

扯鸡冠、揪猫尾巴、用木鞋打牛、把马蜂放进牛耳朵、抽走母亲挤奶时坐的小凳、绊倒母亲等。

☛本题主要考查人物形象的分析。

☀根据文中动物们的语言判断，公鸡说“他扯过我的鸡冠”，猫说“你经常揪我的尾巴”，牛说“去年夏天你经常用木鞋打我”“你曾经把马蜂放进我的耳朵”“你曾多次从你母亲腿下抽走她挤奶时坐的小凳，你多次在你母亲提着奶桶走过时伸脚绊倒她，你多次气得她站在这里流眼泪”，男孩不论是对妈妈还是对动物都喜欢恶作剧，惹得大家怨声载道，说明了他淘气顽皮。

✍故答案为：

他淘气顽皮、喜欢捉弄小动物、爱恶作剧等。