第27页 - 人教版七年级语文（上下册）课时练答案

作者的行踪

紧贴村庄的河流及河岸

之景(走近村庄)

走进

村庄所见景物

走过村庄

不同意。结构上，与结尾相呼应，使文章结构

完整。内容上，营造出朦胧的诗意氛围，奠定

全文感情基调。主旨表达上，“几棵有些年数

的柳树，痴守着河岸”表达了作者对村庄的依

恋，突出主旨。

（更多请点击查看作业精灵详解）

示例一：动静结合。前部分写静态景物：老墙是“由脸盆大小的砾石摆砌而成”“石缝中生长着垂盆草和金边吊兰，缀有水珠”“满墙缠绕的枯瘦南瓜藤”及被吃空的南瓜。后部分写动态景物:麻雀、猫、燕子等在此的活动。动静结合，相映成趣。

示例二：虚实结合。在写实景的同时，又有“光滑的表面有水流的痕迹，也有村民的体温”“等到草绿花开的日子，燕子归来，它们就会同守屋檐下，共话杏花春雨”等虚写，增强文章感染力，给读者留下丰富的想象空间。 (从远近景结合、视觉与听觉结合、修辞手法等方面回答均可)

沈从文的这句话诗意地表达了无时无刻不在的思念与热爱。本文则表达了作者对村庄的喜爱、依恋，对内心故乡的找寻，对城市化进程下农村旧时生活的怀念与守望。作者引用沈从文的话收束全文，有助于突出主旨，表达情感，又增添了文学性。