第73页 - 伴你学七年级历史人教版

C

B

C

D

A

【分析】
首先，我们需要结合题干中的两幅图片，回忆中国古代火药武器发展的相关史实，逐个分析选项的正误：
1. 先明确各选项对应的知识点：对于A选项，要回忆火药用于军事的起始时间；B选项需明确火药武器广泛用于战争的时期；C选项对比两幅图中火器的形制变化，判断威力变化；D选项看图片是否能支撑“传入欧洲”的结论。
2. 思考逻辑：先排除不符合史实的选项，再排除图片无法佐证的选项，最后确定符合史实且能被图片支撑的选项。
【解析】
A选项：火药在唐朝末年就已经开始运用于军事领域，并非始于两宋时期，该选项史实错误。
B选项：宋代时期火药武器就已经广泛应用于战争，元朝是在宋代的基础上对火器进行了发展，并非从元朝开始广泛使用，该选项史实错误。
C选项：对比宋代火器和元朝火铳，宋代火器属于早期管形火器，形制较为简单，元朝火铳结构更完善、形制更规范，能够体现出火药武器的威力呈现增强的趋势，该选项符合史实且能被图片佐证。
D选项：题干中的两幅图片仅展示了宋元时期的本土火器，没有任何信息表明中国的火药和火器传入欧洲，无法得出该结论。
【答案】
C
【知识点】
火药武器的发展、宋元科技成就
【点评】
本题以图片史料为载体，考查学生对中国古代火药武器发展历程的掌握情况，需要学生准确识记相关史实的时间节点，同时具备从图片中提取有效信息、辨析史实的能力，避免混淆不同时期的科技发展特征。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，我们需要抓住题干中的关键信息：元世祖时期、主持“四海测验”、编制的新历法与现行公历取值接近。接下来逐一分析选项：
1. 回忆各选项人物的所处朝代和主要成就：蔡伦是东汉人物，核心成就是改进造纸术，与历法无关；僧一行是唐代天文学家，主要成就是实测子午线，并非元朝；徐光启是明代科学家，著作有《农政全书》等，时间不符；郭守敬是元朝天文学家，在元世祖时期主持“四海测验”，编制《授时历》，其历法数据与题干描述完全吻合。通过排除法和对应史实，就能确定正确答案。
【解析】
选项A：蔡伦是东汉时期的人物，主要贡献是改进造纸术，与题干中的元朝历法成就无关，排除。
选项B：僧一行是唐代著名天文学家，主导了子午线的实测工作，并非元朝时期的人物，排除。
选项C：郭守敬是元朝天文学家，在元世祖时期接受命令，领导“四海测验”，于1280年编制完成《授时历》，该历法定一年为365.2425天，与现行公历取值只差26秒，完全符合题干描述，正确。
选项D：徐光启是明代科学家，著有《农政全书》等，与元朝的历法编制无关，排除。
【答案】
C
【知识点】
郭守敬与《授时历》
【点评】
本题考查中国古代著名科学家的成就，属于基础识记类题目。解题关键在于准确识记不同朝代科学家的核心贡献，通过题干中的时间、事件等关键信息与选项人物进行对应区分，避免混淆不同时期的科技成就。
【难度系数】
0.8

【分析】
首先，解题时需抓住题干核心信息：宋朝雕版印刷术（技术手段）的普遍使用，使得书籍大量传播，最终促进了文化发展。接下来逐一分析选项：
1. 选项A，题干未提及程朱理学的相关内容，无法得出该结论，直接排除；
2. 选项C，题干明确说明是雕版印刷术普遍使用，而非活字印刷，与题干信息不符，排除；
3. 选项D，题干逻辑是技术推动文化发展，而该选项表述为文化助力技术创新，与题干逻辑相反，排除；
4. 选项B，雕版印刷术属于技术范畴，其普遍使用促进文化传播与发展，完全契合题干所体现的逻辑关系，因此该选项正确。
【解析】
1. 提取题干关键信息：宋朝雕版印刷术普遍使用，推动了书籍的大量传播，进而促进文化发展，核心逻辑为“技术→文化发展”。
2. 逐一分析选项：
A选项：题干未涉及程朱理学的相关内容，无法推导该结论，排除；
B选项：雕版印刷术作为技术手段，其普及促进了文化的传播与发展，与题干逻辑一致，正确；
C选项：题干明确表述的是雕版印刷术的普遍使用，并非活字印刷，该选项与题干信息不符，排除；
D选项：题干体现的是技术对文化的推动作用，而非文化助力技术创新，逻辑关系颠倒，排除。
【答案】
B
【知识点】
雕版印刷术的影响、技术与文化的关系
【点评】
本题属于基础型历史选择题，重点考查学生提取题干关键信息、辨析选项的能力。解题时需准确区分雕版印刷与活字印刷的差异，理清技术与文化之间的逻辑关系，避免被无关或逻辑颠倒的干扰选项误导。
【难度系数】
0.8

【分析】
要解决这道题，我们可以先梳理每个选项对应的文学体裁的发展时期和核心特点，再结合题干中“宋代”“可歌可吟的文艺样式”这两个关键信息逐一判断：
1. 先回忆各选项的基本情况：赋盛行于汉代，诗在唐代达到巅峰，词是宋代的代表性文艺形式，曲则兴盛于元代；
2. 题干强调宋代兴起、可歌可吟，我们需要找到同时符合这两个条件的选项，排除不符合的选项即可得出答案。
【解析】
选项A：赋是汉代最为盛行的文体，以铺陈排比、辞藻华丽为特点，并非宋代兴起的可歌可吟的文艺样式，排除；
选项B：诗（格律诗）在唐代发展至鼎盛阶段，并非宋代兴起的文艺形式，排除；
选项C：词在宋代随着城市经济繁荣、市民阶层壮大而兴起，它句式灵活，可配合乐曲演唱，符合题干中“宋代”“可歌可吟”的描述，符合题意；
选项D：曲（元曲）是元代的主流文艺样式，包括散曲和杂剧，与题干中的“宋代”不符，排除。
【答案】
C
【知识点】
宋代词的兴起、古代文学体裁发展
【点评】
本题考查中国古代不同文学体裁的发展阶段与特点，需要学生准确识记各朝代的代表性文学形式，结合题干关键信息进行筛选判断，属于基础识记类题目。
【难度系数】
0.8

【分析】
解题时需分两步：首先明确题目核心要求，一是必须是宋词，二是作品主旨要体现“个体命运与国家民族命运紧密结合”；其次逐一排查选项：先排除非宋词的选项，再分析剩余选项的内容是否契合主旨。具体来看，先判断各选项的作者朝代与文体，再看作品情感是否关联国家民族命运，最终锁定符合要求的选项。
【解析】
选项A：杜甫是唐代诗人，“烽火连三月，家书抵万金”出自唐诗《春望》，不属于宋词，不符合题目要求，排除。
选项B：王维是唐代诗人，“大漠孤烟直，长河落日圆”出自唐诗《使至塞上》，不属于宋词，排除。
选项C：李清照的《如梦令·常记溪亭日暮》，描写的是早年游赏溪亭的闲适场景，未涉及国家民族命运，不符合主旨，排除。
选项D：辛弃疾是南宋词人，“何处望神州？满眼风光北固楼”出自宋词《南乡子·登京口北固亭有怀》，词句抒发了词人对中原失地的怀念与对国家命运的忧虑，将个人感慨与国家民族命运紧密相连，符合题目主旨，当选。
【答案】
D
【知识点】
唐宋诗词区分、宋词家国情怀
【点评】
本题考查对唐宋诗词的文体区分、作者朝代及作品主旨的掌握，要求学生熟悉不同时期文人的创作风格与作品内涵，需注重日常文学常识的积累与诗词情感的精准把握。
【难度系数】
0.6

【分析】
首先，我们需要从题干中提取关键信息：北宋东京、南宋临安有大量讲三国故事、五代故事、小说的知名艺人。接下来，我们要逐一分析选项与题干信息的关联：
1. 思考题干现象的本质：这些艺人的存在是为了满足城市市民的文化娱乐需求，属于市民文化范畴。
2. 排除无关选项：题干未提及词的发展、活字印刷术的应用、海外贸易的情况，因此B、C、D选项与题干信息无关。
3. 确定正确选项：大量文化艺人的出现，直接反映出宋代市民文化生活的丰富，对应A选项。
【解析】
题干描述了宋代城市中存在众多讲史、讲小说的艺人，这一现象反映了宋代城市市民文化的发展状况：
A选项：这些艺人通过讲说故事满足市民的文化娱乐需求，说明宋代市民文化生活丰富，符合题意。
B选项：题干未涉及“词”这一文学形式的相关内容，无法得出词是宋代主要文学形式的结论，排除。
C选项：活字印刷术属于印刷技术范畴，与题干中艺人讲说故事的文化现象无关，排除。
D选项：海外贸易属于经济领域内容，题干未提及相关信息，排除。
【答案】
A
【知识点】
宋代市民文化；城市文化生活
【点评】
本题考查对宋代社会文化特征的理解，解题关键在于准确提取题干中的市民文化相关信息，并区分文化、文学、科技、经济等不同领域的知识点，避免被无关干扰项误导。
【难度系数】
0.8